四、幼兒童話的創(chuàng)作與改編：

　　㈠幼兒童話的創(chuàng)作。

　　就幼兒童話創(chuàng)作的現(xiàn)狀和初學者的實際，以下幾點值得我們思考。

　　1.童話人物的多樣性。

　　2.童話情節(jié)的喜劇色彩。

　　3.童話的時代性。

　�、嬗變和�話的改編。

　　注意以下幾個問題：

　　1.主題單一明確。

　　2.線索明晰清楚。

　　3.語言淺顯生動。

　　五、布置作業(yè)：

　　閱讀選文，根據(jù)要求改編。

　　第    17          至   20         課時

　　第五章   幼兒故事

　　教學目的：

　　1.了解幼兒故事的特征與分類。

　　2.學習幼兒故事的創(chuàng)作原則。

　　教學重點、難點：

　　幼兒故事的創(chuàng)作

　　教法、教具準備：

　　1.講練、思考相結合。

　　2.常規(guī)教具。

　　教學內(nèi)容與步驟：

　　一、幼兒故事概說

　　幼兒故事有廣義、狹義之分：廣義的包括幼兒童話故事、笑話和為幼兒改寫的神話、傳說故事等；我們在這里所說的是狹義的幼兒故事，即內(nèi)容偏重寫實、適合幼兒閱讀和聽賞的故事作品。

　　二、幼兒故事的特征

　�、逯黝}明顯，內(nèi)容偏重寫實

　　幼兒年齡小，理解和接受能力有限，是非分辯能力不強，加上故事主要付諸聽覺，轉(zhuǎn)瞬即逝，所以給幼兒聽賞的故事篇幅不長，主題單一、淺顯，幼兒聽了很容易明白。

　�、媲楣�(jié)生動，充滿幼兒情趣

　　幼兒注意力難以集中和持久，所以，幼兒故事的情節(jié)除了連貫、完整、，更主要的是要生動曲折，充滿幼兒情趣。往往巧設懸念，情節(jié)新奇、出人意料。

　　㈢結構緊湊，少有枝節(jié)藤蔓

　�、枵Z言明快，突出幼兒口語

　　三、幼兒故事的分類

　　幼兒故事的種類，從來源上分，有民間故事和創(chuàng)作故事；從表現(xiàn)形式上分，有文字故事和圖畫故事；從內(nèi)容上分，有幼兒生活故事、歷史故事、動物故事、人物故事、知識故事等。

　　四、幼兒生活故事

　�、甯攀觯�

　　幼兒生活故事是以現(xiàn)實中的幼兒為主要角色，以其日常生活和活動為題材的幼兒故事。它在幼兒故事中數(shù)量最多，是幼兒故事的主體�，F(xiàn)在通常所說的幼兒故事，主要就是指幼兒生活故事。

　　㈡幼兒生活故事的功能：

　　1.是幼兒生活的一面鏡子，讓幼兒關注自己，正確認識自己。

　　2.是幼兒認識社會、適應社會的最直接的"生活教科書"。

　�、缬變荷�活故事的特征：

　　1.現(xiàn)實針對性強。

　　2.幼兒生活情趣濃郁。

　　3.結構安排靈活。

　　五、幼兒生活故事的創(chuàng)作

　　創(chuàng)作幼兒生活故事，應當注意以下幾點：

　　一是題材新。這有兩個含義：擴大題材范圍，寫別人沒寫過的；變換寫作角度，以新角度寫舊題材。

　　二是構思巧。這是指在構思時要多向思維，務求獨辟蹊徑、標新立異，不落俗套，不生搬硬套；平淡無奇似曾相識的作品，讀后會索然無味。

　　六、布置作業(yè)：

　　熟讀選文。

　　第 21       至      24        課時

　　第六章   幼兒圖畫故事

　　教學目的：

　　1.了解幼兒圖畫故事的特征

　　2.熟悉其改編原則與方法

　　教學重點：

　　幼兒圖畫故事的改編

　　教學方法：

　　講授法

　　教具準備：

　　常規(guī)教具

　　教學內(nèi)容與步驟：

　　一、幼兒圖畫故事概說

　　幼兒圖畫故事是以圖畫為主、文字為輔或者全部用圖畫表現(xiàn)故事內(nèi)容，供幼兒閱讀或成人與幼兒共讀的一種特殊的幼兒文學樣式。

　　幼兒圖畫故事里的圖畫，不是只起輔助作用的文學插圖，也不是故事文字的補充說明。它是故事的主體，是故事內(nèi)容的外在表現(xiàn)形式，是用線條和色彩構成形象、傳達故事內(nèi)容的繪畫語言，具有和書面語言、口頭語言一樣的表情達意功能。

　　有兩點需要注意：一是圖畫故事不同于連環(huán)畫，二是圖畫故事與卡通故事的關系。連環(huán)畫通常排版固定，文圖分離，圖畫寫實成分較多，文字是圖畫的補充說明，內(nèi)容包括文學名著、成人影視，讀者對象為成人和學齡中、后期兒童；圖畫故事則排版靈活，文圖交融，畫法多樣，內(nèi)容為各種幼兒故事，閱讀對象為學前兒童�？ㄍü适�，又稱為"連環(huán)漫話"故事，與圖畫故事相比，它畫幅多，篇幅長，動感更強，文字極少，常用夸張、變形手法，內(nèi)容深淺不一，讀者對象也廣泛得多。

　　二、幼兒圖畫故事的功能

　　幼兒圖畫故事的特殊功能主要表現(xiàn)在引導幼兒喜歡讀書、養(yǎng)成閱讀習慣和提供老少交流、培養(yǎng)親子感情兩個方面。