活動目標：

　　1．感知漫畫《假日第一天》的作品內容，嘗試運用語言和單色畫創(chuàng)編故事結尾。

　　2．通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點（簡潔、夸張），更加喜歡漫畫這一藝術形式。

　　3．養(yǎng)成細致觀察和大膽想像的好習慣。

　　活動準備1．漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。

　　2．供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。

　　3．課件：貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。

　　活動過程1．談話：介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。 2分鐘師：我發(fā)現(xiàn)，我們小朋友特別喜歡看漫畫，所以今天，老師給小朋友帶來了一本漫畫書，名字叫做《父與子》。它的作者是德國著名漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子，常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來，就像是我們自己小時候和爸爸一樣。

　　幼兒傳閱《父與子》。

　　2．欣賞其他種類的漫畫，感知漫畫的特點。 5分鐘師：除了《父與子》，老師還找了許多不同的漫畫來給我們大家看（課件圖片）。

　　師：漫畫分為單幅漫畫、連環(huán)漫畫、單色漫畫、彩色漫畫等等。

　　看了這么多漫畫，我一直很好奇，我們小朋友為什么那么喜歡漫畫呢?

　　(可根據幼兒回答歸納漫畫的部分特點：幽默，夸張；文字很少．小朋友、外國人不識字也能看懂；有彩色，有黑白；簡單，一目了然……)師小結：簡潔沒有多余的筆觸，線條簡單，形象夸張的圖畫叫作漫畫。

　　3．仔細觀察《假日第一天》的畫面，進一步感知漫畫的特點 7分鐘師：老師很喜歡這本《父與子》，不僅是因為它具有漫畫簡潔夸張的特點，更主要的是因為作者畫的故事總會有一個有趣、大膽、令人意想不到的結尾。

　　介紹漫畫作品《假日的第一天》，出示圖片1~3幅，引導幼兒仔細觀察并講述。

　　師：假日的第一天早晨。兒子還在睡夢中．爸爸和一個叔叔走進兒子的房間。

　　師：瞧瞧，他們是怎么走的，動作怎么樣？

　　生：是墊起腳來走的，食指還放在了嘴邊。

　　師：為什么要這么走？

　　生：為了不弄醒兒子。

　　師：然后，他們輕輕地把兒子抬上了汽車。從哪里看出來的？

　　生：也是動作。

　　師：兒子睡得可真香．還沒有醒。汽車開在馬路上．馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大 家保持安靜。

　　師：猜一猜．爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?

　　出示第四幅沒有背景的圖片，引導幼兒觀察圖片中兒子的表情。

　　師：看他臉上是什么表情？為什么會有這個表情，說明這個地方怎么樣？

　　分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。 出示漫畫原稿，感受漫畫帶來的驚喜與幽默。

　　師：這是什么地方．景色怎么樣?

　　生：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場)。太陽出來了，兒子醒來一看吃驚極了：“咦，我是在夢中嗎？”他看到了……，以為在做夢呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。

　　教師和幼兒一起小結：

　　師：這個故事結尾我們都沒有想到，真是太令人意想不到了。 漫畫真是太有趣了。

　　4.幼兒嘗試用漫畫的手法創(chuàng)作故事結尾。 15分鐘師：但小朋友通過自己的想像，編出了和畫家不一樣的故事，非常了不起!我們也來做個小畫家，把你們編的故事畫下來，好嗎?給每個幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙，幼兒創(chuàng)作漫畫結尾。