重難點： 1.post offic 發(fā)音。    2. 句型的理解。

　　活動過程：一 . 開始局部 1. 操練單詞：出示掛圖 T: what s this? C: park. T: what s this? C: zoo.

　　[ 新單詞 ] 出示掛圖 應(yīng)該告訴他上哪去呀？ T: 有一個人告訴你生病。 C: 醫(yī)院。 T: hospit C: hospit T: go to hospital. C: go to hospital. T: 想去寄信應(yīng)該到哪去呢？ C: 郵局。 T: post offic C: post offic T: go to post office. C: go to post office.

　　二．游戲部分

　　1. 悄悄話

　　每組第一個小朋友拿一張卡片小聲讀給后面一位小朋友。依次往下，分成 4 組。最后一位大聲站起來讀單詞�？凑l讀得最準確。 { 反復(fù)操練 2 次。 }

　　評價：讀得好的幼兒給予鼓勵。

　　2. 情景扮演

　　兩位老師情景對話 " where to? go to T: 剛才聽到什么？看到什么？ 幼兒簡單回答。

　　{ 操練句型 }

　　T: where to? C: go to park. T: where to? C: go to hospital. T: where to? C: go to zoo. T: where to? C: go to post office.

　　3 火車嘟嘟嘟！ 兩位老師拉著長繩當火車。 去自己想去的地方。 現(xiàn)在就搭上火車。

　　站下車。

　　{ 游戲最后請幼兒當司機，游戲規(guī)則：司機問： where to? 乘客答 : go to 招手上車。以對話為主，自由進行。 }

　　三．結(jié)束活動

　　愉快的火車旅途中結(jié)束本次活動。

　　活動總結(jié) 一． 情況分析

　　給幼兒也帶來了很多快樂。但本次活動，通過進行本次活動和對活動的評價給我自身帶來很大的收獲。本次活動我運用了多種游戲形式開展。只注重了教學(xué)形式的多樣化，而對目標的體現(xiàn)及幼兒掌握情況不夠仔細。開始局部中，操練單詞的時間較長，幼兒顯得有點枯燥，而且兩個新單詞發(fā)音都比較長，幼兒掌握起來很困難。后來通過各種游戲的形式才把幼兒的積極性調(diào)動了起來。

　　二． 小結(jié)

　　會特別注重內(nèi)容的選材，今后的游戲活動中。適合本班幼兒掌握，以達到目標為重點，多種游戲形式豐富內(nèi)容，同時結(jié)合自身的經(jīng)驗豐富課堂用語，讓英語活動更加有色彩！