退位策略、

　　動(dòng)畫(huà)片的興趣導(dǎo)入策略及點(diǎn)評(píng)激勵(lì)

　　策略。

　　二、

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1

　　、初步學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲中歡快的情緒。

　　2

　　、通過(guò)觀(guān)察課件及遷移生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編小豬們蓋房子時(shí)發(fā)出的不同聲音及小豬們蓋房子時(shí)的

　　不同動(dòng)作。

　　3

　　、在表演音樂(lè)的過(guò)程中與同伴合作商量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：筆記本電腦、投影儀、碟片。圖譜一套，三只豬頭飾，白紙、筆。

　　。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1

　　、導(dǎo)入：出示課件中的三只小豬。指導(dǎo)語(yǔ)：

　　“上節(jié)課我們聽(tīng)了三只小豬的故事，

　　今天老師請(qǐng)來(lái)了這三只小豬，我們來(lái)和他們打個(gè)招呼吧”

　　分別跟三只小豬問(wèn)好。

　　2

　　、學(xué)唱歌曲。

　�。�

　　1

　�。�

　　觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片

　　1``

　　——

　　2``

　　。指導(dǎo)語(yǔ)：

　　“豬老大是用什么蓋的房子？老二呢？老三呢？我

　　們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)豬老大是用什么蓋房子的？”

　　教師邊出示第一段圖譜邊念歌詞。

　�。ㄎ矣玫静萆w房子，

　　蓋房子，蓋房子，我用稻草蓋房子，哈哈哈哈哈。

　�。�

　　（

　　2

　�。�

　　教師范唱。

　　“你聽(tīng)到了什么？豬老大還會(huì)一邊蓋房子一邊唱歌呢。

　�。�

　　3

　�。�

　　幼兒學(xué)唱。提問(wèn)：

　　“這幅圖對(duì)我們學(xué)習(xí)歌曲有什么幫助？”

　　“我們?cè)囍鴣?lái)看圖學(xué)唱這首

　　歌。

　　”

　　（

　　4

　�。�

　　出示木頭的圖片，提問(wèn)：

　　“老二用什么蓋的房子

　　?

　　”出示第二段圖譜，

　　“你們能看著圖

　　自己念出歌詞嗎？”幼兒念歌詞

　　:

　　我用木頭蓋房子，

　　蓋房子

　　,

　　蓋房子。我用木頭蓋房子，

　　蓋房

　　子，哈哈哈哈哈。

　　“豬老二也想唱歌了。

　　”

　�。�

　　5

　�。�

　　出示“磚頭”

　　的圖畫(huà)并提問(wèn)：

　　“老三用什么蓋的房子？”出示第三段圖譜，

　　“你們能

　　直接看著圖唱歌嗎？”

　　（

　　6

　�。�

　　兩段歌曲連起來(lái)唱，指導(dǎo)語(yǔ)：

　　“把三只小豬的歌連起來(lái)唱一遍，你們會(huì)不會(huì)呀？

　　3

　　、創(chuàng)編動(dòng)作。

　　“剛才我們看的動(dòng)畫(huà)片里面，豬老大蓋稻草房子時(shí)做了什么動(dòng)作？”

　　“怎么蓋

　　木頭房子的呢？”

　　“怎么蓋磚頭房子呢？”固定幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，邊唱邊表演動(dòng)作。

　　4

　　、創(chuàng)造聲音。用聲音模仿三只小豬蓋房時(shí)發(fā)出的不同聲音。

　�。�

　　1

　�。�

　　老大用茅草蓋房子，大家想一想，茅草會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？幼兒可能出現(xiàn)的答案：

　　唰唰唰、嚓嚓嚓、沙沙沙????

　　教師：好，現(xiàn)在我們用一個(gè)聲音來(lái)代表老大蓋房子時(shí)發(fā)出的

　　聲音，把這個(gè)聲音加入歌曲當(dāng)中去。我用稻草蓋房子，蓋房子，蓋房子，我用稻草蓋房子，

　　蓋房子，

　　sh sh sh sh sh