2、準(zhǔn)備一張桌子、讓小朋友把6個(gè)圓筒按順序在桌子排好．

　　3、請(qǐng)小朋友閉上眼睛．

　　4、老師抽取一個(gè)圓筒，再調(diào)整好圓筒間的距離．

　　5、把抽出的圓筒置于序列的旁邊．

　　6、讓小朋友張開(kāi)眼睛．

　　7、老師問(wèn)："這個(gè)圓筒原來(lái)是在哪個(gè)位置呢？"讓小朋友指出原來(lái)的位置．

　�。�也可以藏起圓筒，讓小朋友指出何處少一個(gè)音簡(jiǎn)，這是屬于難度較高的練習(xí)，

　　·音筒底面可作記號(hào)（圓的大小為強(qiáng)弱順序，相同大小的艱成一對(duì)）

　　名稱練習(xí)

　�。�名稱練習(xí)時(shí)使用的詞匯．強(qiáng)（的）、弱（的）

　�。�普通名稱練習(xí)在基本提示(1)之后進(jìn)行，

　　.G的名稱練習(xí)在基奉提示之后，有了充分的序列練習(xí)經(jīng)驗(yàn)再提出．

　　錯(cuò)誤的訂正

　�。�在于老師聽(tīng)覺(jué)的正確與否．

　　．事先在圓箱底下貼大小記號(hào)，以做為判斷的根據(jù)．

　　直接目的       培養(yǎng)辨別聲音強(qiáng)弱的聽(tīng)覺(jué)能力：

　　間接目的      發(fā)展腕部的肌肉運(yùn)動(dòng)（柔軟性、控制力）

　　備注

　　教具本身關(guān)于錯(cuò)誤的訂正方法不夠具體，所以凡成對(duì)的都在圓筒下方貼相同的記號(hào)．

　�。�聲音由強(qiáng)一弱，筒底部的圓標(biāo)記也由大到小）

　　★各種聽(tīng)音辯物的練習(xí)'發(fā)音游戲'：

　�。�身旁的東西一杯子，木箱、金屬制品等用細(xì)棒敲打以分辨聲音．

　�。�聽(tīng)倒水進(jìn)杯子的聲音及用剪刀剪花枝的聲音．

　�。畬⑿∨笥训穆曇糁瞥射浺魩�，然后大家來(lái)猜是那位小朋友的聲膏．

　�。�辨別各種不同樂(lè)器，讓小朋友了解強(qiáng)音、弱音的差別．