教具構(gòu)成

　　在兩個(gè)木箱中各有6個(gè)木制圓筒．圓筒內(nèi)裝有不同的材料（小石子、砂子、殼類、米粒、米糖等），搖動(dòng)時(shí)能發(fā)出強(qiáng)弱程度不同的聲音，圓筒分成紅、綠兩組．兩組的6個(gè)圓筒再自成對(duì)，所以也可以進(jìn)行配對(duì)練習(xí)，

　　適合年齡

　　大約3歲至4歲

　　基本提示

　　(1)(P)一找出強(qiáng)度相同的聲音．

　�。�拿出最強(qiáng)及最弱的兩對(duì)音筒，共4個(gè)進(jìn)行配對(duì)．）

　　老師先從12個(gè)音筒中找出聲音最強(qiáng)和最弱的各對(duì)放進(jìn)木箱中預(yù)備著．

　　1、引導(dǎo)小朋友，介紹音筒，讓小朋友把木箱一個(gè)一個(gè)慢慢地搬到桌子的右上角．

　　2、從木箱里拿出事先放好的4個(gè)音筒．木箱靠好后放在右角．

　　3、老師坐在小朋友右側(cè)．

　　4、教師拿起聲音最強(qiáng)的紅色音筒進(jìn)行示范．右手握住圓筒，放在耳朵旁邊，用手腕慢慢地上下?lián)u動(dòng)兩次，讓它發(fā)出聲音．然后讓小朋友練習(xí)．

　　5、老師再搖動(dòng)最弱音的蘭色圓筒，也讓小朋友練習(xí)一下．

　　6、請(qǐng)小朋友再搖一次剛才的紅色圓筒，問(wèn)說(shuō)："聲音一樣不一樣？"

　　7、再給他用左手握最強(qiáng)音的蘭色圓筒搖搖看．這時(shí)小朋友手上握著兩個(gè)圓筒上下?lián)u動(dòng)．但是須注意兩個(gè)音筒不要同時(shí)搖動(dòng)．

　　8、問(wèn)小朋友："這兩個(gè)聲音一樣不一樣?"

　　9、把兩個(gè)聲音強(qiáng)度一樣的音筒放在一起．

　　10、再進(jìn)行其余兩個(gè)最弱音圓筒練習(xí)，試試看聲音是不是相同．

　　11、將這一對(duì)相同的最弱音圓筒，按照顏色排在最強(qiáng)音圓筒的前面．

　　12、將已排列成對(duì)的圈筒再確認(rèn)一次正確與否．

　　13、問(wèn)小朋友："要不要再試一遍呢？"

　　14、把4個(gè)圓筒位置弄亂，再重練習(xí)．

　　15、最后將圓筒放進(jìn)顏色的木箱中，放回原處，

　　★幾日后，再加一對(duì)中等音量的音筒進(jìn)行配對(duì)，一直到6對(duì)12個(gè)音簡(jiǎn)都加入練習(xí)．

　　★熟悉練習(xí)后，閉上眼睛左右T．各拿一個(gè)圓筒，交互搖動(dòng)圓筒來(lái)辨別音量．也可先搖右手的圓筒交給右手，以單邊的方式進(jìn)行，或交換兩邊圓筒后再搖動(dòng)一次．

　　(2)(G)一按聲音強(qiáng)度順序排列（任選紅色或蘭色的一箱）

　　I、拿出一個(gè)木箱．

　　2、取出6個(gè)圓筒放到桌上．

　　3、拿起一個(gè)搖晃。

　　4、再試另外，一個(gè)。

　　5、與第一次搖過(guò)的圓筒相比較，將較強(qiáng)音的放左，弱音的放右邊．

　　6、按以上方式把6個(gè)強(qiáng)弱不同的音筒按順序捧列．

　　7、按順序排好后，再由左向右重新確認(rèn)一次．

　　8、將音簡(jiǎn)順序弄亂，讓小朋友嘗試重新排列，也可以進(jìn)行閉上眼睛的練習(xí)．

　　9、將6個(gè)音筒收拾好放進(jìn)木箱中，放回教具柜．

　　★假如只用一箱6個(gè)圓筒做序列練習(xí)還是覺(jué)得有困難，可用兩箱12個(gè)圓筒的操作法．

　　首先，由老師依順序排好6個(gè)紅色圓筒隨意散置．讓小朋友借紅色圓筒的幫助，找出

　　相同音量的蘭色圓筒捧在紅色圓筒的旁邊，這是利用P來(lái)進(jìn)行G的練習(xí)．

　　提示的變化

　　(a)（伴隨記憶的練習(xí)MP）

　　在完成基本提示(2)之后進(jìn)行．紅、蘭音筒皆可．

　　1、使用一箱6個(gè)圓筒．

　　2、準(zhǔn)備一張桌子

　　3、6個(gè)圓筒散入于房間內(nèi).

　　4、小朋友靠聽(tīng)力從散入的間筒中找出一個(gè)聲音最強(qiáng)者（或最弱者）拿到桌上．老師說(shuō)：

　　"請(qǐng)?jiān)僬页雎曇舸螐?qiáng)的（或次弱的）．"小朋友一定要仔細(xì)聽(tīng)．記住每個(gè)圓筒的聲音才能做 比較．

　　5、用相同方式將全部6個(gè)圓筒排好．

　　(b)（G的變化）

　　在完成基本提示(2)之后進(jìn)行．紅、蘭色音筒皆可．

　　1、使用l箱6個(gè)圓筒．