用"努力"說一句話：根據(jù)音節(jié)說話練習（自由說--個別說）

　　2、貼出各種水果形狀的音節(jié)卡片、生字卡片，做摘果子游戲。

　　會讀的小朋友上來摘下果子，帶領大家念。個人修改

　　板書設計

　　教學反思

　　復習一

　　教材簡說：

　　本次復習有五項內容。一是認讀6個單韻母、10個聲母。二是比較并抄寫形近的字母。三是看圖拼讀音節(jié)。四是練習拼音，認識事物，把音節(jié)和圖畫正確地連起來。五是認讀鞏固學過的字詞。

　　課題復習一

　　課型復習

　　教學目標1、準確認讀6個單韻母、10個聲母。

　　2、正確區(qū)分形近的聲母、韻母并抄寫。

　　3、能讀準音節(jié)，認識事物，并把音節(jié)和圖畫正確連起來。

　　4、能正確認讀學過的字，口頭造句，把認字和學習語言結合起來。

　　教學重點1、準確認讀6個單韻母、10個聲母。

　　2、正確區(qū)分形近的聲母、韻母并抄寫。

　　教學難點1、能讀準音節(jié)，認識事物，并把音節(jié)和圖畫正確連起來。

　　2、能正確認讀學過的字，口頭造句，把認字和學習語言結合起來。

　　教具準備拼音字母卡片

　　教學過程與方法  歸類發(fā)  小組合作  指導練習

　　教學過程

　　1、游戲導入：小朋友們，我們學過的6個單韻母、10個聲母呀都和你們交上了朋友，可是他們很淘氣，跑到外面玩,天黑了也不知道回家。聲母媽媽、韻母媽媽可著急了!你能幫他們找到各自的家嗎？（事先板畫兩座房子：聲母之家、韻母之家，指名生在房子上貼相應的卡片）

　　2、小朋友都送對了嗎？韻母媽媽看到自己的孩子回家了可高興了，她想點一下名，你能幫韻母媽媽把她的孩子按順序排一下隊嗎？（指名板演）

　　3、開火車讀一讀，打亂字母順序，看誰讀得又準又好。相互點評。（特別注意i、ü的發(fā)音）

　　4、指名上臺幫聲母排隊。大家一起來看一下，這位同學排對了嗎？

　　5、讀一讀，比一比。相互點評。（特別注意n、l的發(fā)音）

　　6、同桌互抽卡片互讀互聽。

　　二、我會寫

　　1、字母比較：

　　兩家的孩子都排好了隊，韻母媽媽和聲母媽媽開始聊天了，她們說，我的老四跟你家的老八長得像兩姐妹！我家的老大老二老五簡直就像雙胞胎！你能告訴大家她們在說誰嗎？（i和l，b和d）可以同桌討論一下。

　　2、辨別它們的形，找出相同點和不同點，編順口溜。（如：右下半圓bbb，左下半圓ddd）

　　3、再找找還有沒有其他的雙胞胎？教師根據(jù)學生的回答出示：b-p-d    n-m

　　f-t   u-ü等。

　　4、學生編順口溜記住它們的形，或用動作形象記憶。（區(qū)分u-ü這組形近韻母時，建議學生用兩個小拳頭代替ü上兩點。當讀到u時手不動；讀到ü時，就把小拳頭舉在頭頂上。）

　　5、抄寫字母

　　天很晚了，韻母聲母寶寶該上床睡覺了，他們的小床是四線三格，他們該睡在什么位置呢？

　　指名學生說。

　　練習抄寫，邊抄寫邊小聲讀字母。

　　三、看看讀讀

　　過渡：漢語拼音用處大，認識生字全靠它！

　　1、出示音節(jié)，拼讀音節(jié)。

　　2、課件出示喇叭圖。

　　3、你知道它是干什么用的嗎？你能學著發(fā)發(fā)它的聲音嗎？（注意輕聲的讀法，師示范）

　　4、請你用喇叭來說一句話。

　　5、其余三幅方法同上。（注意yī fu輕聲讀法，pù bù兩個音節(jié)形似、音近，要提示學生看清讀準）

　　6、開火車、指名認讀，同桌互讀，集體認讀。

　　四、拓展練習（機動）

　　下面我們一起來做一個找朋友的游戲，把音節(jié)和相應的圖用線連起來。學生練一練，說一說。

　　bù pǐ      mù mǎ      dì tú      bó bo

　　第二課時

　　課前操：b-d-p

　　生起立，師喊口令。當b時，將右手叉右腰；當d時，左手叉左腰；當p時，右手放在頭頂�？凑l做得又快又正確！

　　一、我會連

　　1、小朋友們，動物園里的小動物們邀請我們到它們的家去做客，你們知道它們的家嗎？

　　2、 出示小動物圖，圖上畫了哪六種動物？（說出名稱）

　　這六種動物也像我們小朋友一樣，都有自己的家。你們看，門牌上還寫著它們的名稱呢！你們能不能自己拼一拼音節(jié)，讀準它們的名稱？

　　3、學生拼讀音節(jié)（小組活動）

　�。�1）讀音節(jié)，找出動物的家。

　�。�2）到動物家做客，路線怎么走？照"鴨，yā"的樣子畫一畫，連的線要最短。

　　4、作業(yè)點評。

　　5、游戲：找名字。

　　把寫有6 個音節(jié)的卡片和6 個動物頭飾分別發(fā)給12個學生，請戴頭飾的學生上臺說："我的名字在哪里？"拿到相應卡片的學生上臺拼讀，帶讀。