多蜜蜂，他拿了一根棒頭把蜂巢敲敲看，不料一敲蜜蜂出來刺他了。又有一個(gè)五歲的小孩子，天天把園里所種的紅蘿卜掘起來，看他怎樣生長(zhǎng)的。又有一個(gè)小孩子把一只鐘拆得粉粉碎，要看看這個(gè)鐘究竟為什么會(huì)響的。小孩子不但有這樣的動(dòng)作，也發(fā)種種問句。他常要問你“這是什么東西，那是什么東西；這個(gè)東西從哪里來的，那個(gè)東西怎樣做的；這個(gè)東西為什么是這樣的”。他看見不懂的東西，就要來問你。這些問句也是一種好奇的表現(xiàn)。

　　現(xiàn)在我們要問這種好奇的動(dòng)作究竟有什么用處呢?柏拉圖說：“好奇者，知識(shí)之門�！边@句話是很對(duì)的。若小孩子不好奇，那就不去與事物相接觸了；不與事物相接觸，那他不能明了事物的性質(zhì)和狀況了。倘使他看見了冰，不好奇，不去玩弄，那他恐不會(huì)知道冰是冷的。倘使他聽見了外面路上的汽車聲，不跑出去看看，那他恐不會(huì)曉得汽車是什么東西。所以好奇動(dòng)作是小孩子得著知識(shí)一個(gè)最緊要的門徑。

　　四、小孩子喜歡成功的

　　小孩子固然喜歡動(dòng)作，但更是喜歡動(dòng)作有成就的。比如一個(gè)二歲光景的小孩子在沙箱里玩沙。他盡管把沙一 把一把地?fù)七M(jìn)罐頭里去，撈滿了把沙倒出來；又再一把一把地?fù)七M(jìn)去，撈滿了又倒出來；這種動(dòng)作從表面一看沒有什么成就，仔細(xì)考察起來，一把一把的撈進(jìn)罐里去固是一種動(dòng)作，但罐頭裝滿了，就是動(dòng)作的成功。小孩子雖喜歡撈沙的動(dòng)作，也喜歡撈沙成功呢。

　　一鳴有一天將大小木塊，搬到天井里去，用了許多力氣，費(fèi)了許多時(shí)間，方才搭成一座小小房子的樣子。他搭好之后，很高興地跑過來對(duì)我說：“爸爸你來看我搭的一座房子�！蔽乙娏诉@座似是而非的房子，也非常歡喜，就極力的稱贊他，而且叫他再去搭。他玩了木塊以后，又跑到書房里去，用粉筆在黑板上畫了一只動(dòng)物。他畫了以后，又對(duì)我說：“象。這是尾巴，頭，耳朵，眼睛，嘴巴，鼻頭。”我回頭一看，果然不錯(cuò)，就連說“好，好”。從以上兩個(gè)例子看來，小孩子很喜歡做事情的，而且很喜歡其成功的，因?yàn)槭虑槌晒�，一方面固然自己很有趣的，但是還有一方面可以得到父母或教師的贊許。這種心理是很好的，我們做父母或教師的應(yīng)當(dāng)利用這種心理去鼓勵(lì)他做各種事情。

　　不過叫小孩子做的事情不要太難；若太難，就不能有所成就，若沒有成就，小孩子或者要灰心而下次不肯再做了。反而言之，若所做的不甚難，小孩子能夠勝任而有成就的；一有成就，就很高興，就有自信力；所成就者愈多，自信力也愈大；自信力愈大，事情就愈容易成功。因此自信力與成功就互相為用的了。做父母的對(duì)于這一點(diǎn)也應(yīng)特別注意的。

　　五、小孩子喜歡野外生活的

　　大多數(shù)小孩子都喜歡野外生活。到門外去就歡喜，終日在家里就不十分高興，有許多小孩子哭的原因雖則不一，但是不能到外邊去看看玩玩，也是一種大原因。做父母的不揣摩他的原因，只一味地去說他去罵他，那真正冤枉極了。一鳴有一天，坐在搖籃哭個(gè)不了，他母親給他東西吃，他不吃，給他東西玩，他也不玩。后來我就抱他到門外去玩玩，他一到門外就不哭了。他仰起來看看天的顏色，低下頭去看看草木的樣子，看看飛禽走獸的形狀，歇了一歇，他就笑逐顏開了。又有一天，天已晚了，街上已經(jīng)沒有人了，他還不肯回家，不但一鳴是如此喜歡到外邊去的，普通兒童大概都是如此的�，F(xiàn)在我家里辦了一個(gè)幼稚園。凡天氣睛和的時(shí)候，我們就帶幼稚生到外邊去游玩。他們?cè)跁缫袄锱軄砼苋�，看見野花就采采，看見池塘就拋石子入水以取樂。這種郊游對(duì)于小孩的身體、知識(shí)、行為都有很好影響的。

　　不過小孩子的野外生活須以小孩子的年齡為斷。如年齡較小的兒童，我們叫他采采花呀，種種樹呀，舉行短距離的遠(yuǎn)足