以往心理學(xué)對(duì)人格的研究重點(diǎn)是“人性的疾病”（心理疾�。┓矫�，但現(xiàn)在更關(guān)心“人性的健康”（心理健康）方面。心理學(xué)研究人性健康的目的是要打開并釋放人的潛能，以實(shí)現(xiàn)和完善我們的能力。

那么，什么是健康的人格？具有健康人格的人的特點(diǎn)是什么？我們的孩子會(huì)成為有健康人格的人嗎？

心理學(xué)家們從各方面描述了健康人格的特征，我們還是來看看他們的描述：

奧爾波特：具有健康人格的人是成熟的人。成熟的人有7條標(biāo)準(zhǔn)：1.專注于某些活動(dòng)，在這些活動(dòng)中是一個(gè)真正的參與者；2.對(duì)父母、朋友等具有顯示愛的能力；3.有安全感；4.能夠客觀地看待世界；5.能夠勝任自己所承擔(dān)的工作；6.客觀地認(rèn)識(shí)自己；7.有堅(jiān)定的價(jià)值觀和道德心。

羅杰斯：具有健康人格的人是充分起作用的人。充分起作用的人有5個(gè)具體的特征：1.情感和態(tài)度上是無拘無束的、開放性的，沒有任何東西需要防備；2.對(duì)新的經(jīng)驗(yàn)有很強(qiáng)的適應(yīng)性，能夠自由地分享這些經(jīng)驗(yàn)；3.信任自己的感覺；4.有自由感；5.具有高度的創(chuàng)造力。

弗洛姆：具有健康人格的人是創(chuàng)造性的人。除了生理需要，每個(gè)人都有各種各樣的心理需要，這正是人與動(dòng)物的重要區(qū)別。具有健康人格的人將以創(chuàng)造性的、生產(chǎn)性的方式來滿足自己的心理需要。

弗蘭克：具有健康人格的人是超越自我的人。超越自我的人被概括為：在選擇自己行動(dòng)方向上是自由的，自己負(fù)責(zé)處理自己的生活，不受自己之外的力量支配，締造適合自己的有意義的生活，有意識(shí)地控制自己的生活，能夠表現(xiàn)出創(chuàng)造的、體驗(yàn)的態(tài)度，超越了對(duì)自我的關(guān)心。

正是在這個(gè)意義上，我們非常關(guān)注現(xiàn)代教育制度和家庭教育方式能否使兒童具有健康人格。比如，根據(jù)上述描述，我們會(huì)提出如下問題：兒童能否專注于學(xué)習(xí)活動(dòng)（學(xué)習(xí)活動(dòng)被現(xiàn)代教育制度認(rèn)為是最重要的兒童活動(dòng)），是否感到對(duì)所學(xué)的東西有一種勝任感，是否是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的活躍的參與者，是否有自由感，是否有獲得創(chuàng)造性培養(yǎng)的機(jī)會(huì)，能否根據(jù)自己的成熟程度在一定范圍內(nèi)決定自己的生活，是否能夠締造適合自己的有意義的生活，是否有能力控制自己的生活，是否對(duì)新的經(jīng)驗(yàn)有一種開放的態(tài)度等等。這些方面將在相當(dāng)程度上決定兒童的人格。

我們以更通俗的語言來表述現(xiàn)代社會(huì)中兒童所應(yīng)具有的健康人格：能比較客觀地認(rèn)識(shí)自我和外部世界，開放的，對(duì)所承擔(dān)的學(xué)習(xí)和其它活動(dòng)有勝任感，充分發(fā)揮潛能的，對(duì)父母、朋友有顯示愛的能力，有安全感，喜歡創(chuàng)造，有能力管理自己的生活，有自由感。

我們希望兒童都能成為具有健康人格的人，以充分地享受人生。

我們?cè)鯓訙y(cè)試獨(dú)生子女的人格

人格測(cè)量的方法主要有三種：行為觀察、自陳量表和投射技術(shù)。我們采用的是自陳量表。我們先通過與兒童談話、試測(cè)，篩選出獨(dú)生子女生活中的各種有關(guān)因素，然后設(shè)計(jì)一個(gè)問卷，由被選中的兒童根據(jù)問卷項(xiàng)目來提供關(guān)于自己人格特征的報(bào)告。這個(gè)問卷也就是自陳量表。自陳量表的題目形式有多種，我們這次用的有“是非式”，如：“我很滿意我的性格”——是，有時(shí)是，不是；也有“二擇一式”，如讓兒童在下列A、B兩個(gè)表述中選擇一個(gè)：

A.我喜歡在某個(gè)專門項(xiàng)目上成為最棒的人

B.我喜歡結(jié)交新朋友

對(duì)我們研究人員來說，A題是考察兒童是否有更強(qiáng)的成就需要，B題則考察兒童的親和需要。當(dāng)然，這一道題目不能說明什么，我們出了36道題目來綜合考察現(xiàn)代獨(dú)生子女的人格傾向。對(duì)兩道題，如果兒童都表示喜歡，我們也要求他只能選擇一個(gè)最喜歡的，而兒童表示“最喜歡的”，可能就是這個(gè)兒童的人格特征。

還有“多項(xiàng)選擇式”，比如我們列出很多種問題項(xiàng)目，請(qǐng)兒童自由選擇適合他們情況的項(xiàng)目。

我們通過抽樣技術(shù)在全國城市范圍內(nèi)選擇參加測(cè)量的兒童，總共選擇了3349名兒童和他們的家長來回答這個(gè)問卷。這3349名兒童的年齡在10歲～15歲之間。

心理學(xué)測(cè)量人格的自陳量表多達(dá)幾十種，經(jīng)常被提及的有愛德華個(gè)人偏好量表、艾森克個(gè)性調(diào)查表、兒童個(gè)性調(diào)查表、社會(huì)