自信是面對(duì)生命各個(gè)不同階段的挑戰(zhàn)的重要因素，應(yīng)該在很小的時(shí)候就使孩子建立自信。為此，我們要表現(xiàn)出肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)我們也要知道如何制定限度。

　　“在沙灘上，他不同別的孩子玩�！薄霸谟斡境�，她只纏著我不放�！�

　　“他老在吹牛�！薄八�很快就泄氣了。”“他說(shuō)自己很無(wú)能，長(zhǎng)得也不漂亮�！边@些說(shuō)法都使人感到孩子缺乏自信，但事實(shí)上卻是各自不同。

　　“缺乏自信的孩子沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的畫像�！毙睦碇委煂＜蚁８呦壬�肯定地說(shuō)。然而，到了學(xué)期結(jié)束時(shí)，托兒所、小學(xué)的老師直接告訴我們，你的孩子不太自信時(shí)，我們就像聽(tīng)到了噩耗一樣，六神無(wú)主�！拔耶�(dāng)時(shí)嚇呆了，”32歲的媽媽斯勒維解釋說(shuō)，“我感到3歲半的女兒一生都要為使人接受自己和讓別人聽(tīng)到自己的聲音而努力，她會(huì)遇到我所遇到的困難�！睉�(yīng)該承認(rèn)，我們希望我們的孩子成為“斗士”，從上幼兒園時(shí)起，甚至之前，就準(zhǔn)備好去征服世界。

　　這就是為什么，當(dāng)我們聽(tīng)到我們的孩子在孩子中間找不到自己的位置會(huì)驚慌失措的原因。

　　自信，究竟是什么意思？自信是同自我評(píng)價(jià)和自愛(ài)緊密相連的。相信自己的能力是平衡和從容的關(guān)鍵，將會(huì)使孩子順利地面對(duì)和跨越人生的各個(gè)階段。這就是幫助孩子培養(yǎng)自信和糾正可能發(fā)生偏差的重要性所在。

　　自信家庭的故事

　　在這個(gè)領(lǐng)域，專家們一致認(rèn)為：在孩子早期建立自身的價(jià)值觀——愛(ài)的能力和對(duì)生活的信心極為重要。

　　希高先生補(bǔ)充道：“家長(zhǎng)和教育者對(duì)孩子的看法至關(guān)重要。要做出堅(jiān)定的保護(hù)者的姿態(tài)，因?yàn)檫@會(huì)使孩子得到安慰。對(duì)孩子肯定的、和善的目光是十分重要的。這個(gè)年齡的孩子，當(dāng)感到被輕視，被人嘲笑或者被人羞辱時(shí)，會(huì)深深地感到自卑�！�

　　顯而易見(jiàn)，人們不是天生就害羞或受到壓抑的，而是后天形成的�！爱�(dāng)孩子一出生，他周圍的父母就為他準(zhǔn)備好了‘場(chǎng)地’�！迸R床心理學(xué)家、心理治療家里貢先生認(rèn)為。換句話說(shuō)，一個(gè)不是期待中的孩子誕生后，其父母會(huì)屈服于艱難的命運(yùn)，那么，這個(gè)孩子就會(huì)懷疑自己的能力。然而這種自卑的感覺(jué)是可以改變的，尤其是如果父母對(duì)自己自信。

　　因?yàn)�，盡管自信不是刻印在我們的基因上的，但是自信是可以往下傳的。我們給孩子傳遞的自信大多取決于父母給我們的價(jià)值觀。換句話說(shuō)，如果一個(gè)成－年－人非常懷疑自己的能力，懷疑自己戰(zhàn)勝生活中的挑戰(zhàn)的能力，他最好能夠意識(shí)到，在必要的時(shí)候，找一下專家(心理醫(yī)生、心理治療師)，以免將其傳給后代。

　　如何建立自信？希高先生明確指出：“在這方面，沒(méi)有教育科目，也沒(méi)有治療方法，而是人在對(duì)世界的不斷認(rèn)識(shí)中，在同自己的關(guān)系、同社會(huì)的關(guān)系和同別人的關(guān)系逐漸進(jìn)展過(guò)程中建立起來(lái)的�！�

　　一步一步地，“嬰兒在大人的陪伴下，在自己的身體以及和他人的關(guān)系上有了安全感，然后，結(jié)合自己的身份，在自己同別的孩子比較和同周圍的大人比較中形成對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。他逐漸感到自己的能力并體驗(yàn)了成功的概念�！崩顦s解釋道。在這方面，我們能幫助他嗎？

　　語(yǔ)言和撫摸可以使他得到安慰

　　有什么比撫摸更有效的、更溫柔地讓孩子感到安全，感到放心的呢？抱起他，輕搖他，親吻他，使嬰兒感到他所處的位置。他同我們一樣，需要被人理解！慢慢地，父母?jìng)兌�得了他的哭聲的含義：他餓了？要讓人陪？他困了？“如果嬰兒發(fā)現(xiàn)他的要求被正確地理解，他就會(huì)相信自己的感受能力，知道自己要什么，知道如何向周圍的人表達(dá)。”李榮繼續(xù)解釋說(shuō)，“這樣，他就會(huì)保留這種讓別人理解的能力。”

　　然而，如果我們不能馬上明白他哭聲的含義，也不必自責(zé)。沒(méi)有一個(gè)母親是本能地知道哭聲的含義的！“在這種情況下，要承認(rèn)自己不知道，要提出假設(shè)，問(wèn)孩子這樣的問(wèn)題：你今天怎么不好了？你累了？你不想吃飯？可能長(zhǎng)出一個(gè)牙來(lái)？……”李榮說(shuō)。用這種方法，我們從嬰兒的角度上為他找出不同理由，告訴他，我們?cè)谠噲D聽(tīng)懂他的哭聲，而又不是替他作決定。

　　在我