自信是面對(duì)生命各個(gè)不同階段的挑戰(zhàn)的重要因素，應(yīng)該在很小的時(shí)候就使孩子建立自信。為此，我們要表現(xiàn)出肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)我們也要知道如何制定限度。

　　“在沙灘上，他不同別的孩子玩。”“在游泳池，她只纏著我不放�！�

　　“他老在吹牛�！薄八�很快就泄氣了�！薄八�說自己很無能，長(zhǎng)得也不漂亮。”這些說法都使人感到孩子缺乏自信，但事實(shí)上卻是各自不同。

　　“缺乏自信的孩子沒有標(biāo)準(zhǔn)的畫像�！毙睦碇委煂＜蚁８呦壬�肯定地說。然而，到了學(xué)期結(jié)束時(shí)，托兒所、小學(xué)的老師直接告訴我們，你的孩子不太自信時(shí)，我們就像聽到了噩耗一樣，六神無主�！拔耶�(dāng)時(shí)嚇呆了，”32歲的媽媽斯勒維解釋說，“我感到3歲半的女兒一生都要為使人接受自己和讓別人聽到自己的聲音而努力，她會(huì)遇到我所遇到的困難�！睉�(yīng)該承認(rèn)，我們希望我們的孩子成為“斗士”，從上幼兒園時(shí)起，甚至之前，就準(zhǔn)備好去征服世界。

　　這就是為什么，當(dāng)我們聽到我們的孩子在孩子中間找不到自己的位置會(huì)驚慌失措的原因。

　　自信，究竟是什么意思？自信是同自我評(píng)價(jià)和自愛緊密相連的。相信自己的能力是平衡和從容的關(guān)鍵，將會(huì)使孩子順利地面對(duì)和跨越人生的各個(gè)階段。這就是幫助孩子培養(yǎng)自信和糾正可能發(fā)生偏差的重要性所在。

　　自信家庭的故事

　　在這個(gè)領(lǐng)域，專家們一致認(rèn)為：在孩子早期建立自身的價(jià)值觀——愛的能力和對(duì)生活的信心極為重要。

　　希高先生補(bǔ)充道：“家長(zhǎng)和教育者對(duì)孩子的看法至關(guān)重要。要做出堅(jiān)定的保護(hù)者的姿態(tài)，因?yàn)檫@會(huì)使孩子得到安慰。對(duì)孩子肯定的、和善的目光是十分重要的。這個(gè)年齡的孩子，當(dāng)感到被輕視，被人嘲笑或者被人羞辱時(shí)，會(huì)深深地感到自卑。”

　　顯而易見，人們不是天生就害羞或受到壓抑的，而是后天形成的�！爱�(dāng)孩子一出生，他周圍的父母就為他準(zhǔn)備好了‘場(chǎng)地’�！迸R床心理學(xué)家、心理治療家里貢先生認(rèn)為。換句話說，一個(gè)不是期待中的孩子誕生后，其父母會(huì)屈服于艱難的命運(yùn)，那么，這個(gè)孩子就會(huì)懷疑自己的能力。然而這種自卑的感覺是可以改變的，尤其是如果父母對(duì)自己自信。

　　因?yàn)�，盡管自信不是刻印在我們的基因上的，但是自信是可以往下傳的。我們給孩子傳遞的自信大多取決于父母給我們的價(jià)值觀。換句話說，如果一個(gè)成－年－人非常懷疑自己的能力，懷疑自己戰(zhàn)勝生活中的挑戰(zhàn)的能力，他最好能夠意識(shí)到，在必要的時(shí)候，找一下專家(心理醫(yī)生、心理治療師)，以免將其傳給后代。

　　如何建立自信？希高先生明確指出：“在這方面，沒有教育科目，也沒有治療方法，而是人在對(duì)世界的不斷認(rèn)識(shí)中，在同自己的關(guān)系、同社會(huì)的關(guān)系和同別人的關(guān)系逐漸進(jìn)展過程中建立起來的�！�

　　一步一步地，“嬰兒在大人的陪伴下，在自己的身體以及和他人的關(guān)系上有了安全感，然后，結(jié)合自己的身份，在自己同別的孩子比較和同周圍的大人比較中形成對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。他逐漸感到自己的能力并體驗(yàn)了成功的概念�！崩顦s解釋道。在這方面，我們能幫助他嗎？

　　語言和撫摸可以使他得到安慰

　　有什么比撫摸更有效的、更溫柔地讓孩子感到安全，感到放心的呢？抱起他，輕搖他，親吻他，使嬰兒感到他所處的位置。他同我們一樣，需要被人理解！慢慢地，父母?jìng)兌�得了他的哭聲的含義：他餓了？要讓人陪？他困了？“如果嬰兒發(fā)現(xiàn)他的要求被正確地理解，他就會(huì)相信自己的感受能力，知道自己要什么，知道如何向周圍的人表達(dá)�！崩顦s繼續(xù)解釋說，“這樣，他就會(huì)保留這種讓別人理解的能力�！�

　　然而，如果我們不能馬上明白他哭聲的含義，也不必自責(zé)。沒有一個(gè)母親是本能地知道哭聲的含義的！“在這種情況下，要承認(rèn)自己不知道，要提出假設(shè)，問孩子這樣的問題：你今天怎么不好了？你累了？你不想吃飯？可能長(zhǎng)出一個(gè)牙來？……”李榮說。用這種方法，我們從嬰兒的角度上為他找出不同理由，告訴他，我們?cè)谠噲D聽懂他的哭聲，而又不是替他作決定。

　　在我