有的家長(zhǎng)說,“我的孩子從小就膽小,性格內(nèi)向,不會(huì)和人打交道,所以別人容易忽視他”,其實(shí),讓孩子變得人見人愛并不需要您去改造孩子的性格,您只要對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)牡赖陆逃,他就能成為一個(gè)彬彬有禮、尊敬長(zhǎng)輩、有同情心、心地善良的孩子,這樣的孩子自然人見人愛。
是的,3歲以后的孩子,會(huì)隨著社會(huì)交往的增加,生活范圍的擴(kuò)大,開始產(chǎn)生道德感,例如同情、互助、友誼、尊敬、羨慕、羞愧、自豪、義務(wù)等等。
因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候,他已經(jīng)能夠理解大人對(duì)他提出的要求:什么是對(duì)的,什么是不對(duì)的;什么是可行的,什么是不行的。他會(huì)在幼兒園和伙伴、老師相處時(shí),自己體驗(yàn)這些道德感。
我該怎樣培養(yǎng)孩子的道德感?
因?yàn)椴煌挲g的孩子,對(duì)道德感的體驗(yàn)也是不同的,所以您可以根據(jù)孩子的年齡采用不同的方式來培養(yǎng)他的道德感。
★3~4歲的孩子
這個(gè)年齡段的孩子的道德感體驗(yàn)不深,往往容易隨著成人的判斷而改變。他們的道德判斷容易受到成人的暗示,只要大人說是好的,或他自己覺得有興趣的,就認(rèn)為是好的。反之,則是壞的。同時(shí),他們判斷某件事情,只憑結(jié)果,而不注意行為的動(dòng)機(jī)。
EG:一個(gè)3歲的孩子在幼兒園聽老師說“要和小朋友友好相處”時(shí),他會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭,但當(dāng)他和小朋友搶玩具時(shí),他不會(huì)意識(shí)到這有什么不對(duì)。
EG:4歲的孩子看到有個(gè)小朋友幫著班里修玩具,卻把玩具修壞了,他會(huì)認(rèn)為這個(gè)小朋友不好。
媽媽對(duì)策:以身作則,自己良好的行為規(guī)范就是孩子最好的榜樣。讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,越早越好。在給孩子講道理的時(shí)候,把你想要強(qiáng)調(diào)的道德規(guī)范設(shè)計(jì)在美好的結(jié)果中,效果會(huì)比從頭到尾大講道理要好。
★4~5歲的孩子
這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)掌握了生活中的一些道德標(biāo)準(zhǔn),而且開始注意別人對(duì)自己行為的關(guān)注,同時(shí),他也開始關(guān)心其他人的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)。
EG:一個(gè)5歲的孩子想玩小朋友的玩具,他友好地和小朋友商量,老師表?yè)P(yáng)他懂禮貌,他就會(huì)非常高興。以后,他也會(huì)用這種商量的方式來處理類似的事情。如果遇上別的小朋友搶玩具玩,他會(huì)出于“正義感”而向老師“報(bào)告”。
媽媽對(duì)策:要多表?yè)P(yáng)孩子良好的行為習(xí)慣。因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)是一種良性的強(qiáng)化刺激,孩子會(huì)因?yàn)樽袷氐赖乱?guī)范而感到由衷的高興。
★5~6歲的孩子
這個(gè)年齡段的孩子,道德感的發(fā)展開始趨向復(fù)雜和穩(wěn)定,對(duì)好、壞、對(duì)、錯(cuò),他們已經(jīng)有了比較穩(wěn)定的認(rèn)識(shí)。同時(shí),他們開始注重某個(gè)行為的動(dòng)機(jī)、意圖,而不單從結(jié)果來進(jìn)行判斷。