每一位父母都希望出德、智、體、美、勞孩子，但他們在實施教育的過程中卻過多的重視智育，忽視了其他的教育，以至孩子成為“高分低能兒”。我認為在全面發(fā)展教育中 德育處于核心地位，只有加強對孩子的思想品德教育，才能保證其他教育的 順利開展。正如蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說的“培養(yǎng)，和諧的個性過程就在于：教育者在關(guān)心人得每一個方面和特征完善的同時，任何時候也不要忽略這種情況，即人的所有各個方面和特征的和諧，都是由某種主導(dǎo)的、首要的東西所決定的。在這個和諧里起決定作用的，主導(dǎo)的成分就是道德。”

     我認為對孩子進行道德教育，父母起著至關(guān)重要的作用，因為父母是離孩子最近的人，也是相處時間最長的人。父母的一言一行都是孩子模仿的對象。如果父母嚴格要求自己，作孩子的表率，努力培養(yǎng)孩子好的品德，就會為他們美好的前程創(chuàng)造條件。如果父母愛虛榮，孩子也不例外；如果父母管不住自己的嘴，孩子也如此。我深諳：“孩子是父母的影子”的道理。因而我向兒子灌輸任何東西，自己都先做出好的榜樣，讓我的一舉一動對他產(chǎn)生潛移墨化的作用。

     我在對孩子進行思想品德教育過程中，首先培養(yǎng)他具有愛心，讓他懂得愛。我認為沒有愛的人是可悲的，這樣的人只會給家庭和社會帶來不幸，他自己最中也會被家庭和社會所厭棄。而且，如果一個孩子連他身邊的人也不愛，他還會愛民族、愛祖國嗎？讓孩子懂得愛父母，是為日后進行愛國教育打基礎(chǔ)。日常生活中，我常教育兒子要愛父母、愛長輩、愛老師、愛同伴、愛家庭、愛幼兒園等。 如何讓孩子表達他的愛呢？如讓兒子知道父母工作很忙很累，自己在家完耍不能影響父母的休息；父母生病時要給予體貼的表示；要尊敬年邁的爺爺、奶奶，并為他們做些力所能及的事情；合同伴一起游戲時要互助友愛，樂意為別人做好事等。通過這些點滴逐步培養(yǎng)他的愛心。正如蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說：“必須使兒童經(jīng)常努力給媽媽、爸爸、祖父、祖母帶來歡樂，否則，兒童就會長成一個鐵石心腸的人，在他的心里，既沒有做兒子的孝順，也沒有作父母的慈愛，更沒有為人民做事的偉大理想�！�

     其次培養(yǎng)他從小熱愛勞動的品質(zhì)。因為勞動不僅可以讓孩子學(xué)習(xí)到有用的生活技能，同時也可以培養(yǎng)他們的自信心、責(zé)任感。

     兒子3歲時我就讓他學(xué)做家務(wù)，如整理床鋪、疊放衣服、收拾玩具、擺飯碗、到垃圾等。教導(dǎo)兒子如何做家事時，第一次，我一邊做，一邊說明，然后和他一起動手干。第二次，讓他在我的督導(dǎo)下開始學(xué)著做。最后，讓他自己獨立完成工作。因為孩子會忘記、心急、或漫不經(jīng)心，所以有時候教他做某件家事，要花上幾個星期的時間與耐心。 當(dāng)他把事情做完時，我就會及時夸獎他，說他不但會做家事，而且做的非常好！當(dāng)他知道我以他為榮，下次他就會做的更好了。

     再次培養(yǎng)他具有勇敢的好品質(zhì)。人一生中積極進取的動力便是勇氣。因此我再兒子的教育中，十分注重對他勇氣的開發(fā)和培養(yǎng)。讓他形成這樣的概念：勇敢和堅韌是受人敬重的，軟弱和膽小是被人瞧不起的。

     我時常對兒子說：“你能行！”就是要他充滿自信，讓他有勇氣去做任何事情；而且，我不會主動替他做事，哪怕是那些對他來說有些難的事情；我還從小訓(xùn)練他獨立一人睡一個房間，以此減少他對父母的依賴及對陌生事物的恐懼，這樣逐步培養(yǎng)他敢于面對挑戰(zhàn)的勇氣，從而增加他獨立做事的能力。

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