德國是原料缺乏的國家，今天它所取得的經(jīng)濟成就雖然主要依靠的是受過良好教育的專業(yè)力量，但家庭教育與職業(yè)引導(dǎo)所起的作用也是不容低估的。德國提倡的口號是：培養(yǎng)一個完整的人，因為孩子是一個活潑的完整的人。德國幼兒教育的特色是把教育的責任歸之于父母，認為嬰幼兒階段父母是家庭教育的主人。德國憲法明文規(guī)定：教養(yǎng)兒童是父母的自然權(quán)力和義務(wù)，政府對幼兒教育站在輔助的立場上，真正擔任教育責任的是父母。　

　　德國80％以上的孩子對自己的印象頗好，特別是他們感激父母在人格、修養(yǎng)方面對自己潛移默化的影響。孩子們欣賞的共同特征可概括為：勤奮、認真、按計劃辦事、言而有信并值得信賴�！�

　　盡管德國家庭普遍較富裕，但孩子們從小就養(yǎng)成了相對獨立的習慣。與東方的孩子相比，他們較少有依賴他人的意識。大部分孩子在中學階段就有打工掙錢的經(jīng)歷，特別是在假期。中學畢業(yè)或到一定的年齡后，孩子們會在父母的指導(dǎo)和自己的選擇下離開家庭或家鄉(xiāng)到外面去開創(chuàng)自己的生活道路。　

　　父母們在家教中十分注意孩子成長關(guān)鍵時期的指導(dǎo)�！�

　　1、孩子出生后，父母便給孩子一個銀行賬戶(在德國5馬克即可開一賬戶)。為的是讓孩子從小就學習管理自己的錢財以便懂事后有計劃地支配自己的零花錢和打工錢�！�

　　2、從蹣跚學步起就開始注重孩子堅強性格和參與意識的培養(yǎng)。孩子跌倒后，父母不是趕緊去扶，而是不斷地鼓勵孩子自己爬起來。為陶冶情操，鼓勵孩子參與各種活動，特別是手工活動，如家庭布置、花園布局以及機器維修�！�

　　3、隨著年齡的增大，孩子遇到的個人問題和煩惱增多，父母注意做孩子的知心朋友，既說出自己的觀點，又盡量去理解孩子。　

　　4、在擇業(yè)問題上，尊重孩子意愿并加以適當引導(dǎo)，確保孩子有一個自己喜愛的職業(yè)。