12月18日由上海市教科院組織的《早期兒童的關心與發(fā)展》課題組相關人員一行63人在胡育老師的帶領下來到了素有東方之珠美稱的香港,開始了為期4天的香港考察之行。四天的行程雖然短暫，但在香港幼教機構、特教中心、服務開發(fā)中心等所見所聞給我們考察團每一個成員留下難忘的印象。香港同行對孩子的尊重、香港托幼機構人性化的環(huán)境、香港早教機構的五常管理模式、香港特教中心對特殊兒童的關愛、無不給我們帶來了許多啟示。

　　一、五常管理在香港早教機構應用

　　在我們所去的地處新界的新翠育嬰園、天樂幼稚園就是采用五常管理。所謂五常管理既常組織、常整頓、常清潔、常規(guī)范、常自律。椐管理人員介紹五常管理在香港眾多企業(yè)也在運用。它能改善工作環(huán)境、能改善人際關系、能提升自我素質(zhì)、能避免意外的產(chǎn)生、能提升效益、還能改善形象。在參觀這兩個機構中我們已從它的環(huán)境中感受到五常管理的細微、全面、高質(zhì)、高效。如：清楚的物品標簽、整潔的通告版、通道管道的方向標志、每日工作清單等。這些細節(jié)反映了管理的具體化、人性化、績效化。新翠幼稚園和天樂幼稚園都同屬于一個集團，但統(tǒng)一的、全面的管理模式使這兩個規(guī)模較大的幼稚園管理顯得非常有序。

　　二、　　育兒環(huán)境——家的感覺

　　在我們所去的幼稚園無論是孩子們活動的教室還是保育員操作的工作間，無論是擺放雜務的儲藏室還是廚房，都向家一樣小而井井有條。

　　在孩子門的活動室沒有大型而昂貴、種類繁多的玩具，只有孩子們和家長、老師共同制作的作品和一些簡單的玩具。孩子們自由的在活動室來回取拿。

　　在儲藏室、工作間、廚房沒有華麗的擺設，只是向家一樣的擺著簡單實用的用品。透過詳明的標志、有序的排列，它仿佛在告訴人們：關心孩子應該從小事做起。

　　三、多元的服務功能

　　香港的早教機構基本以私立為主，為了更好地為需要的家庭和孩子提供優(yōu)質(zhì)的看護和教育服務，眾多早教機構向社會開設了多元的服務項目，如：靈活的暫托服務（全日、半日、寄宿、記時）、青少年放學看護服務、雙休日寄放服務、家長資源中心開放服務、特殊嬰幼兒治療看護服務、親子課堂服務等。哪里有需要哪里就有服務這是他們的口號。

　　在我們們所參觀的香港保護兒童會、鄰舍輔導會、協(xié)康會、香港基督教青年會國際幼稚園等園所，他們對孩子體貼的關懷、對家長入微的照顧、對社會誠心的服務給我們留下了深刻的影響。致力于社會攜手向兒童及其家庭提供照顧、關懷及教育服務、促進兒童身心健康發(fā)展是他們的服務宗旨。

　　四、對特殊兒的關懷

　　尊重每一個孩子，關愛每一個孩子也是此次香港之行一個收獲。特別值得一提的是當我們來到香港協(xié)康會下的一個特教中心——小綠島東涌中心，我們強烈的感受到中心對特殊孩子的周全照顧和關懷。在他們制定的青蔥計劃里就有為不同能力的兒童和家人提供專業(yè)的評估、治療及支援服務。并為教學機構的教師和家長提供培訓活動。中心的每一個區(qū)域、每一個環(huán)境、為智障兒設立的一人一課程讓我們看到了教育者對著特殊兒的期望、了解、關切和信任。融治療、游戲、訓練為一體的中心更讓人感覺這里是兒童樂園、這里是快樂家庭。

　　我們還參觀了“新領域潛能發(fā)展中心”，該中心是一間教育及心理服務機構，由資源教育心理學專家創(chuàng)辦，以提供多元化優(yōu)質(zhì)服務為宗旨。該中心開設了“自閉癥基礎工作坊”“語用9型人格發(fā)展?jié)撃?#8221;“MT數(shù)學課程”R