新西蘭有“兒童樂(lè)園”的美譽(yù)。孩子還在母親腹內(nèi)，就已經(jīng)有一系列福利保障他們成長(zhǎng)，出生醫(yī)療、營(yíng)養(yǎng)，甚至尿布都是社會(huì)供應(yīng)的。這僅僅是物質(zhì)基礎(chǔ)，所謂“樂(lè)園”更重在尊重。　

　　我陪外孫女定期健康檢查，一進(jìn)醫(yī)生辦公室，女醫(yī)生就笑容滿面迎上來(lái)，并跪在地毯上向她問(wèn)好。外孫女不停玩弄醫(yī)生的聽(tīng)診器和桌子上的電筒……在她游戲時(shí)，醫(yī)生已完成了檢查。在新西蘭，法律或約定俗成的風(fēng)氣維護(hù)著兒童的權(quán)利。對(duì)孩子粗暴申斥是不允許的，如果發(fā)生了，他人可以控告父母違法。并不是任何人可以親吻孩子，過(guò)分親昵會(huì)被視為騷擾�！�

　　在學(xué)校，教師通常用“以兒童為中心”的教學(xué)法，教師只扮演促進(jìn)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)員角色。新西蘭有九大教學(xué)原則，摘其要為：　

　　（一）能為學(xué)生提供廣泛而均衡的教育機(jī)會(huì)。并通過(guò)學(xué)習(xí)七個(gè)基本學(xué)科及八項(xiàng)基本技能后，能培養(yǎng)出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度及價(jià)值觀；　

　�。ǘ�）培養(yǎng)學(xué)生的成就感，增加自信心；　

　　（三）各區(qū)學(xué)校有足夠的伸縮性及通融度；　

　�。ㄋ模┍ＷC連貫性教育，由淺入深，循序漸進(jìn)；　

　　（五）鼓勵(lì)獨(dú)立思考及自動(dòng)自發(fā)學(xué)習(xí)的能力；　

　�。�六）提供學(xué)生均等受教育的機(jī)會(huì)，不論其性別、國(guó)籍及文化背景；　

　　（七）重視新西蘭原住民毛利人文化；　

　　（八）鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)及尊重其他文化及語(yǔ)言；　

　　（九）提供學(xué)生有實(shí)際用途、符合現(xiàn)今社會(huì)需求之課程內(nèi)容，學(xué)以致用，回饋社會(huì)�！�

　　轉(zhuǎn)載自《文匯報(bào)》

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