有許多的課題選擇機(jī)會(huì)。要求學(xué)生自擇題目，自組程序，到圖書館、實(shí)驗(yàn)室和博物館做調(diào)研，完成課題研究。在家庭中，父母也盡量提供機(jī)會(huì)，幫助孩子自己解答問(wèn)題。
　　這兩種教育的效果區(qū)別是很明顯的。中國(guó)留學(xué)生在美國(guó)學(xué)習(xí)幾乎都遇到一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)指導(dǎo)老師要求研究生自擬題目時(shí)，中國(guó)來(lái)的學(xué)生會(huì)束手無(wú)策，不斷向老師挖情報(bào)，以便找出一些線索，否則便不知所措。這里顯示了不同的教育理論所導(dǎo)致的差別。
　　所有父母都希望自己的后代是有頭腦、會(huì)獨(dú)立思考的人，但沒(méi)有自信心的支持，很難培養(yǎng)出真正獨(dú)立、有開(kāi)拓精神的人。

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