近年來，英國興起一種家庭教育的新概念——家庭學習。　

　　“家庭學習”一詞所傳遞的是一種思想，一種理念。它是指各種類型的家庭在一切可能環(huán)境下進行的各種形式的學習。相對于傳統(tǒng)的家庭教育，英國的家庭學習主要有以下特征：　

　　首先，它強調(diào)所有的家庭成員都是學習者，而非僅僅是兒童個人。“家庭學習”認為在家中所有人都有不足，都應(yīng)抓住機會發(fā)展完善自己，都應(yīng)是學習者。尤其是那些低收入家庭的母親、老年人以及缺乏教育的年輕人要獲得特殊的知識技能學習。在家庭學習中大部分活動項目都是為所有年齡段的人開設(shè)的，兒童和成人共同參與其中，但各有收益�！�

　　其次，家庭學習特別強調(diào)兒童、父母、教師、社區(qū)等之間的聯(lián)系與合作。研究表明，當孩子和他們的父母一同學習時，學習效率會大大提高。然而只有學校、社區(qū)與家庭進行多方合作，才能為兒童、父母提供廣泛的共同學習的機會，使課堂和學習無處不在。學校應(yīng)是家庭學習活動的主要發(fā)起者，社區(qū)也應(yīng)是重要的組織者和資源提供者�！�

　　再次，家庭學習強調(diào)使兒童獲得成功感，培養(yǎng)兒童的自信心、自尊心，充分發(fā)揮兒童的主體性，調(diào)動兒童的積極性、獨立性和創(chuàng)造性，始終尊重、理解、信任兒童，讓兒童主動地發(fā)展；強調(diào)使兒童在認知、社會性、情感等方面獲得全面發(fā)展�！�

　　摘編自《少年兒童研究》2000年7—8期

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