同情心

李季湄 劉蓮蘭編譯

幸福，不僅有從別人那兒得到的幸福，還有為別人造幸福的幸福。

有65%的中、小學生說他們"沒有"或不太在公共汽車、電車上讓座。為培養(yǎng)同情弱者，有勇氣幫助、愛護弱者的孩子，家長能做些什么呢？父母可以從孩子的同情心。父母應率先給孩子做出榜樣，逐漸培養(yǎng)孩子給孕婦、老年人等讓座，當殘疾人運道困難時能主動上前詢問等等的行為習慣。

不希望孩子成為歧視他人的人。

當發(fā)覺孩子有欺負、傷害、侮辱別人的行為時，父母有責任教導自己的孩子：對正直的人來說，這是可恥的行為！

在這種時候，與其給孩子講大道理，不如給孩子講講父母是如何愛孩子、希望孩子成為杰出的人；講講看到自己孩子欺負弱者時是多么的吃驚；看到自己孩子對別人受到傷害時反而高興是多么氣憤；等等。盡量把自己的真實想法傳達給孩子。

還有，要向孩子表明：父母自己不持偏見，不欺負別人，也不容許孩子欺負別人。這對孩子的教育很重要。

人和人不一樣，生命只有一次。

眼看著親近的人死去的情況越來越少了，如果漸漸習慣電視節(jié)目、電子游戲中不斷重復殺人虛構的死的話，將很難體會到"生命是寶貴的，生命只有一次"。

讓孩子在大自然中游戲、精心培養(yǎng)花草蟲魚等，有意識的給孩子提供各種生物以及看到生物死亡的機會，讓孩子切實感受到生命的尊嚴和珍貴。

還有，讓孩子想象失去親人和家屬和有心靈創(chuàng)傷的人的心情，使孩子理解那種悲傷是多么深切。

最精彩的書，是父母自己念給孩子聽的書。

在孩子感受到父母愛之溫馨的同時，也要讓他們接觸優(yōu)秀的圖書。和家長一起閱讀并產生共鳴的時候，正是豐富孩子的感情和心靈的寶貴時刻。

就像人必須有吃飯時間一樣，父母也應費心開設"讀書時間"，哪怕只有一點點時間也沒有關系，堅持每天給孩子講故事吧！

但是，如果在孩子還很小的時候就一下子給孩子念很難的故事，會搞得還在心理緊張、焦慮，反而可能使孩子對書產生厭惡情緒。所以，還是由淺入深慢慢來吧！

摘自《幼兒教育》