德國人不但以思維嚴(yán)謹(jǐn)著稱于世，而且普遍認(rèn)為機(jī)警不僅是一種“習(xí)慣”，更是一種成大器者所必須具備的素質(zhì)�！�

　　德國父母在培養(yǎng)孩子的機(jī)警素質(zhì)方面，往往樂于遵循如下原則：

　　從小事著眼德國人要求孩子上幼兒園或?qū)W校時不要遺失課本、鉛筆、玩具，一旦遺失須盡力找回來。上街購物須算清每一筆賬目，在公共場所則須警惕不要被竊去錢包，晚上就寢前須關(guān)好門窗，對登門的陌生人在大人沒在家時須保持一定的警覺等�！�

　　自作表率為了讓孩子機(jī)警，父母也須克服自己的“麻木不仁”或“稀里糊涂”�！�

　　強(qiáng)調(diào)責(zé)任心一個有責(zé)任心的孩子，往往會自覺地時時留神、處處注意，盡最大努力做好每一件大、小事情而不出任何紕漏。從而樹立責(zé)任感�！�

　　培養(yǎng)耐心德國人往往利用學(xué)習(xí)釣魚、搭積木、練習(xí)長跑等活動來鍛煉孩子的耐性。　

　　重視“反面教材”德國人還常常從反面來引導(dǎo)孩子明白機(jī)警的重要性。當(dāng)然對孩子指責(zé)、謾罵、挖苦大可不必。　

　　進(jìn)行演習(xí)通過“演習(xí)”來幫助孩子培養(yǎng)機(jī)警品質(zhì)也不失為一種好方法。如：父母可假設(shè)深夜家中只有孩子在家，要求孩子獨立處理諸如是否關(guān)好門窗，檢查水、電、火，以及獨立接聽電話等事項，事后再對孩子的表現(xiàn)一一作出中肯的評點。又如，可在孩子一人在家時扮成陌生人敲門，看看孩子是否有應(yīng)對自如的能力。再如，在和孩子外出時故意走散，然后在遠(yuǎn)處觀察孩子會作出什么反應(yīng)……　

　　分析、應(yīng)對意外這些“意外”包括：放學(xué)回家的路上有人莫名其妙地想結(jié)識他，單獨乘地鐵時有人給了他一顆糖，某天鄰舍家失火，外出游玩時小伙伴突然暈倒，清晨發(fā)現(xiàn)有可疑的人在家門口徘徊……父母通過分析幫助孩子提升應(yīng)變能力�！�

　　辨別陌生人真相一個機(jī)警的孩子，不應(yīng)僅僅滿足于“不跟陌生人說話”。德國人往往教育自家的孩子，在遇上陌生人時應(yīng)通過察言觀色、反問問題等多種途徑，來辨別其“真相”，然后再選擇出最合理的對付方式。就這樣，孩子的“機(jī)警水平”也漸漸從低級階段步入高級階段。