當(dāng)今世界，各國都有一個(gè)共識(shí)，那就是——“兒童是祖國的未來”。因此，如何幫助孩子成才，如何給孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境成為眾人關(guān)注的焦點(diǎn)。據(jù)德國《家庭與教育》雜志的一篇文章介紹，德國人對(duì)如何在家庭中為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，以及父母自己如何對(duì)孩子言傳身教有獨(dú)到的見解。他們堅(jiān)持認(rèn)為，家庭在孩子的成才中起著巨大的作用。

　　“你并非要得第一不可”

　　“我的爸爸很早就讓我知道：我并非一定要得第一不可。”來自德國，現(xiàn)在北京大學(xué)讀中文的里求（中文名）說，“在我失敗時(shí)，他總是告訴我，他對(duì)此感到很平和，他認(rèn)為我比成績(jī)要重要得多，但是他的確很希望我能夠有好成績(jī)”。

　　德國人比較注重為孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)造良好的條件，但是，他們不希望給孩子很大的壓力。他們也會(huì)很關(guān)心孩子的成績(jī)，但是不會(huì)把分?jǐn)?shù)看得比孩子，比實(shí)力更重要。從另一方面說，德國人比較注重從情感上渲染孩子，他們很關(guān)心孩子，從小就使孩子感到被愛，每次都會(huì)鼓勵(lì)他們?nèi)プ觯�做得更好。�?dāng)孩子成績(jī)不好或是有不良行為時(shí)，他們會(huì)很認(rèn)真地去和孩子探討原因，積極從孩子的觀點(diǎn)去考慮問題，而不會(huì)用其它給孩子施加壓力的方式去對(duì)待孩子。

　　“他們把孩子置于成績(jī)的上面，而不是成績(jī)要比孩子重要。”里求說，就他在德國待的20多年里，他發(fā)現(xiàn)德國人十分善于在家庭中營造一種教育的氛圍。“就以我來說，我的爸爸是一個(gè)司機(jī)，媽媽是一個(gè)公司里的職員。小時(shí)候，我的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但是他們并沒有因此而不再愛我。記憶最深的是，小學(xué)的第一次考試我沒有及格。回家去的時(shí)候媽媽知道我不及格，但是她并沒有罵我更沒有打我，只是問我是不是感到功課太重了。她還去學(xué)校找了老師，從此之后她更關(guān)心我，我有問題總是和我一起解決而不是責(zé)罵。我們考試就像是我們一起去考試。”他說，他的同學(xué)里面很少有因?yàn)槌煽?jī)?cè)�因而遭到父母的虐待，那些遭到父母的毆打的同學(xué)都是因?yàn)槠渌�原因。而且，事�?shí)上，在德國，父母很少打孩子。

　　“德國人比較注重培養(yǎng)孩子的能動(dòng)性和自覺性，比如做作業(yè)，孩子不會(huì)，父母只會(huì)鼓勵(lì)他們自己去找答案，絕對(duì)不會(huì)輕易說出答案。”“在我的家，從我上學(xué)的第一天起，家里就有一個(gè)書房，專門為我留著。而爸爸即使由于工作原因沒有錢而要到慕尼黑去打工，但是他生氣也不會(huì)對(duì)我發(fā)脾氣。他常常告訴我，我不需要每次都做到最好，我并非要得第一不可。但是他們常常要求我自立，不要過于依賴他人。”里求說。他在德國讀完免費(fèi)的九年義務(wù)教育之后，考上了柏林大學(xué)，之后又來北大留學(xué)，他的父母一直都支持他。

　　“我的今天，完全是父母給我的家教造成的。”里求說。“父母一直都是我的榜樣。”父母對(duì)于孩子的影響是不言而喻的。在家庭教育中，父母是最重要的角色。聽聽德國人怎么看待父母的榜樣的力量的。

　　特斯，北大哲學(xué)系的大三學(xué)生，來自德國Frankfurt。今年24歲的特斯成績(jī)優(yōu)秀。“我的父母自小就讓我作決定，他們總是告訴我說，我有各種各樣的選擇。我可以選擇一邊讀書一般學(xué)習(xí)音樂，也可以選擇去做運(yùn)動(dòng)員，反正我的人生是我自己決定的，他們只給我指導(dǎo)意見�？墒撬麄儏s在有意無意之中向我灌輸責(zé)任感的重要性，他們?cè)谝�求我自己作決定的同時(shí)也要求我對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。而他們也會(huì)為他們的行為負(fù)責(zé)。媽媽在面包房里工作，每天都在家里把黑面包發(fā)酵，這么多年一直都很敬業(yè)，也從來不會(huì)沾面包房的小便宜。就是她的這種負(fù)責(zé)精神感染了我。他們是我學(xué)習(xí)的榜樣。”