玩沙或游泳。

　　大自然的熏陶很快展現(xiàn)在孩子的畫(huà)作和肢體表情。女兒才念幼稚園大班，身形纖瘦卻體力充沛，可以飛快爬到樹(shù)上，掛在枝頭擺蕩好幾回，身手矯健。也因?yàn)槌Ｈハ�流游泳、潛入海中看海底生物，她的海洋世界�?huà)作，想象力豐富到連老師也不可置信。

　　4.與孩子談心、聊天

　　父母忙了一天，回到家疲憊不堪，早已累得無(wú)法提起精神專心說(shuō)話或聆聽(tīng)，有時(shí)因缺乏耐性，火氣一來(lái)，不要說(shuō)與孩子談心了，連聊天都難以有好品質(zhì)。

　　許多教育專家齊聲呼吁，不論多忙，每天一定要抽時(shí)間跟孩子聊天互動(dòng)�！耙�?yàn)楹⒆訌男�沒(méi)有建立與父母溝通的習(xí)慣，長(zhǎng)大后，他也不會(huì)找你分享，”周麗端提醒。

　　與孩子溝通，父母要放下身段，用開(kāi)放的態(tài)度、同理的心情，專心聆聽(tīng)孩子心聲。甚至，父母偶爾也可以把孩子當(dāng)成“大人”，跟孩子分享自己的工作煩惱、挫敗或心得。

　　談話的話題盡量多元，不要總是以“你功課寫(xiě)了沒(méi)？”當(dāng)開(kāi)頭。

　　很多父母不知道該跟孩子說(shuō)什么，其實(shí)，生活中處處是話題，尤其帶有記憶的對(duì)象，是很好的聊天素材。

　　就像“歐瑪?shù)奶┑闲堋�，德�?guó)老奶奶把曾陪伴她走過(guò)半個(gè)世紀(jì)的泰迪熊送給孫子咪咪，原本殘破的小熊，背后隱藏著無(wú)數(shù)老奶奶的生活記憶，透過(guò)有如傳家寶的玩偶，家族故事就這么說(shuō)了下去。

　　兒童文學(xué)創(chuàng)作者子魚(yú)也曾透過(guò)一雙小鞋、一張照片，與兒子有了一場(chǎng)感性的對(duì)話。

　　有一次，子魚(yú)念小學(xué)二年級(jí)的兒子回家，說(shuō)隔天要交一張“小時(shí)候”的照片。為了交作業(yè)，全家人翻閱相簿找啊找，最后孩子選了一張3歲時(shí)在武陵農(nóng)場(chǎng)的照片。

　　子魚(yú)指著照片中兒子站在瀑布前的畫(huà)面，跟孩子說(shuō)當(dāng)年爸媽如何哄他要用嬰兒架背上山，他卻哭著不依，堅(jiān)持自己走上山。

　　已經(jīng)8歲的兒子張大眼睛不敢置信，直說(shuō)，忘記了。子魚(yú)再翻開(kāi)另一張照片，一串串的往事讓兒子聽(tīng)了好開(kāi)心，“每個(gè)人對(duì)屬于自己的故事，都很感興趣，孩子也喜歡知道自己如何長(zhǎng)大的，”子魚(yú)笑說(shuō)著。

　　又有一次，子魚(yú)發(fā)現(xiàn)柜子里有雙小小鞋，仔細(xì)一想，原來(lái)是兒子的第一雙鞋。當(dāng)晚，他邊擦拭鞋子，邊跟兒子講他剛學(xué)習(xí)走路的模樣，以及爸媽在旁邊陪著他怕他跌倒等等。完全忘記卻又充滿好奇的兒子，聽(tīng)著爸爸訴說(shuō)自己往事，又驚又喜。

　　帶孩子同行

　　通常，父母只能利用晚上及假日，才有較多的時(shí)間與孩子相處，教育專家鄭石巖就經(jīng)常鼓吹企業(yè)辦“帶小孩上班”的活動(dòng)，透過(guò)現(xiàn)場(chǎng)，可實(shí)際了解爸爸媽媽上班的情況。

　　“以前農(nóng)業(yè)社會(huì)，小孩看得到父母辛苦耕作，懂得體諒與關(guān)懷，現(xiàn)在的小孩，每天看到的就是父母下班很累、最不好的一面，他們不知道父母白天在忙些什么，只學(xué)到父母生活里表現(xiàn)最差的一部分�！编嵤瘞r觀察。

　　為了跟孩子有更多相處時(shí)間，小孩小學(xué)畢業(yè)前，鄭石巖經(jīng)常帶著孩子到各地演講，讓孩子有機(jī)會(huì)參與他的工作。

　　“我把孩子當(dāng)成很重要的一部分，給他機(jī)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)，”鄭石巖舉例，好比帶孩子去旅行，不要只是帶孩子去玩而已，最好能陪著孩子找資料、查路線、訂旅館，親子共同完成旅行計(jì)劃，讓孩子從生活中的歷練，獲得學(xué)習(xí)。(來(lái)源/南洋商報(bào))