真的有所反應(yīng)。

　　要到18個月左右，寶寶才能大略體會其它人的感受，并安慰人，如見到家人因傷心而哭泣，小寶寶搖搖晃晃的走去給對方一個擁抱，不過，并不是每個寶寶見到別人悲傷時，都會有相同的反應(yīng)，其中仍存有個別的差異性，如有些寶寶會認(rèn)為別人傷心的情緒可能影響自己，所以反而會伸手打正在哭的人，以此解除自己不愉快的感覺。

　　幼兒時期的寶寶對他人的悲傷已經(jīng)能采取有效的行動，例如，如果有其它的孩子傷心哭泣，寶寶可能會走去拍拍他，或想些好玩的點(diǎn)子，企圖安慰他、幫助他度過傷心的時刻。

　　處理方法：

　　怎么培養(yǎng)寶寶的同情心，父母是關(guān)鍵。當(dāng)嬰幼兒出現(xiàn)傷害他人的行為時，若媽媽以懲罰的方式來處理，寶寶可能會比較缺少同情心。

　　相反的，如果媽媽以說理的方式代替處罰，勸導(dǎo)孩子給予受害者幫助，孩子會比較有同情心。所以當(dāng)孩子再有不當(dāng)?shù)男袨闀r，先別急著處罰，試著用溫和說理的方式來處理。

　　6.分享與合作

　　如果以為孩子什么都不懂，就太小看他們了。當(dāng)不會說話的嬰兒試圖用手指東西與你溝通時，就是分享的開始。很奇妙吧！幼兒時期的分享，則需視孩子的經(jīng)驗(yàn)不同，而有所差別。舉例來說，如果其它的寶寶曾和他分享玩具，日后他也會和其它孩子分享自己的玩具，反之則不會。此時，寶寶也會利用和同類玩耍的機(jī)會，來學(xué)習(xí)合作的行為。

　　處理方法：

　　不要將孩子整天關(guān)在家里，多帶他出去和其它小玩。給孩子多一些和同伴交流的機(jī)會，只要能提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，讓孩子經(jīng)常有機(jī)會與他人相處，孩子就能學(xué)到如何與人相處合作。

　　7.攻擊行為

　　嬰兒時期的攻擊行為多沒有敵意，例如當(dāng)寶寶動手搶別人手上的物品時，注意力多在物品上，而非人的身上，其目的是在奪取物品，而不是真的想傷害人。所以時常會出現(xiàn)打人或力度稍重。到了幼兒期，雖然較少有攻擊身體的情況，但敵意卻增加不少，寶寶會開始有嘲笑他人的行為，特別是3-5歲時，經(jīng)常會為了搶玩具，而有意圖的傷害同伴。

　　處理方法：

　　寶寶經(jīng)常動手打人，或是喜歡用不雅的話語辱罵同伴，怎么辦？其實(shí)幼兒的攻擊行為會隨著年齡增長，社會互動增多、自我控制增強(qiáng)而改善，所以不用太過緊張，不過，如果你對寶寶的行為感到難以控制時，不要隨便扔一個玩具讓寶寶宣泄，否則會適得其反，反而讓寶寶認(rèn)為生氣時打人是被允許的，

　　A.不兼容反應(yīng)技術(shù)：

　　如果寶寶的攻擊性行為只是為了吸引長輩的注意，該不該制止呢？阻止了怕孩子變本加厲；不理會又怕孩子以為打人是被許可的行為，究竟該如何是好？此時不妨采取不兼容反應(yīng)技術(shù)法，除非孩子有嚴(yán)重的攻擊行為出現(xiàn)，否則不應(yīng)加以干涉；另一方面則對與人分享的幼兒加以獎勵。

　　B.使用暫時隔離法：

　　用暫時隔離法來對付寶寶的攻擊性行為也十分有效，做起來也不太困難。當(dāng)寶寶再次出現(xiàn)攻擊行為時，就立即制止他的活動，將孩子“隔離”到一個安全的地方，同時不可開口說話，旁人也不要與他交談，約維持5分鐘左右，即可收到不錯的成效，但要注意。不宜將幼兒關(guān)在密閉或黑暗的空間內(nèi)，以免產(chǎn)生反效果。

　　C.打造不具攻擊性的環(huán)境：

　　這個方法的原理很簡單，就是提供足夠的玩具及寬廣的活動空間，避免孩子因碰撞或搶奪玩具產(chǎn)生攻擊性事件，還有最重要的一點(diǎn)，不要給寶寶具有攻擊性的玩具。