張嘴、吐舌等，可提供寶寶感興趣的刺激，有助于開啟寶寶頭腦的新連屆。為日后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　3.競(jìng)爭(zhēng)行為

　　處于嬰兒時(shí)期的寶寶，并不真的具有攻擊或競(jìng)爭(zhēng)的意圖，其注意力的焦點(diǎn)多半為玩具。寶寶經(jīng)常會(huì)去搶別的孩子手上的玩具，有趣的是當(dāng)玩具到手后，他可能馬上就扔掉不要了，轉(zhuǎn)而再去搶別人手上的另一個(gè)玩具。

　　等到幼兒時(shí)期，寶寶就會(huì)有明顯的競(jìng)爭(zhēng)意圖，在言語(yǔ)上或游戲時(shí)，會(huì)想超越其它人，如果仔細(xì)聽小孩的對(duì)話，常會(huì)聽到甲寶寶炫耀說(shuō)：“我有玩具槍，你沒(méi)有�！币覍殞毾攵紱](méi)想就回答說(shuō)：“我也有，昨天媽媽才給我買的，比你的新，而且更棒�！笔聦�(shí)上，乙寶寶的媽媽可能跟本就沒(méi)有買玩具，但寶寶會(huì)為了與他人比較、競(jìng)爭(zhēng)而撒謊。

　　處理方法：

　　專家認(rèn)為，幼兒時(shí)期的寶寶有這種舉動(dòng)是很正常的行為。當(dāng)幼兒期的寶寶為了強(qiáng)過(guò)他人而撒謊時(shí)，父母不要斷然的認(rèn)定孩子撒謊的壞習(xí)慣，應(yīng)先弄清楚孩子為什么說(shuō)謊，再來(lái)判定。面對(duì)孩子的競(jìng)爭(zhēng)行為，父母的態(tài)度很重要，若鼓勵(lì)良性競(jìng)爭(zhēng)，可以促進(jìn)幼兒形成自尊及成就動(dòng)機(jī)，但反過(guò)來(lái)說(shuō)，若經(jīng)常教導(dǎo)孩子一定要考100分、爭(zhēng)第一，反而會(huì)使幼兒流于惡性競(jìng)爭(zhēng)的不良習(xí)慣中，不得不小心。

　　4.反抗行為

　　有的孩子在幼兒期會(huì)開始變得叛逆，經(jīng)常將“不要”掛在嘴邊，這時(shí)候，父母不必憂慮，先了解寶寶為什么會(huì)反抗，從寶寶第18個(gè)月起，就開始有反抗意識(shí)，此時(shí)寶寶對(duì)自我有了認(rèn)識(shí)，知道自己與其它人不一樣，表現(xiàn)出來(lái)的就是常說(shuō)“不要”。

　　人生的第一次反抗期，大約是在2歲左右出現(xiàn)。幼兒會(huì)開始和爸媽作對(duì)，媽媽叫他不要做某一件事，他偏偏就要去做，而且任何事情都想自己動(dòng)手處理，卻又經(jīng)常把事情搞砸，讓媽媽很頭痛，不知如何是好。6歲左右的孩子，雖然頗具獨(dú)立性，但自尊心強(qiáng)，不愿受批評(píng)，有強(qiáng)烈的反抗性，容易與人發(fā)生矛盾。

　　處理方法：

　　面對(duì)寶寶的反抗行為，父母不必?fù)?dān)心寶寶會(huì)成為“叛逆小子”。據(jù)研究顯示，如果嬰幼兒時(shí)期沒(méi)有過(guò)反抗行為的孩子，可能會(huì)成為意志力薄弱的小孩，所以孩子出現(xiàn)反抗行為，其實(shí)是件好事。但要注意，也不要一味地放縱寶寶，否則會(huì)將事情搞得更糟。

　　正確的處理方式應(yīng)為：有技巧地轉(zhuǎn)移孩子的注意力。首先父母先深呼吸，做和寶寶長(zhǎng)期抗戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備；接著經(jīng)常使用贊美的方式來(lái)鼓勵(lì)孩子，例如，夸贊寶寶：“你會(huì)自己收玩具，好棒��！可不可以再幫媽媽一個(gè)忙呢？”最后要提醒，千萬(wàn)不要用打罵的方式，因?yàn)槿粲猛�脅、打罵來(lái)解決的話，可能會(huì)引起孩子更強(qiáng)烈的反抗。

　　5.利社會(huì)行為

　　人類的天性中就含有利社會(huì)行為。從出生開始，人類就不斷的發(fā)展利社會(huì)行為，唯有通過(guò)互助合作，種族才得以存活。寶寶從出生到6個(gè)月就開始展現(xiàn)此項(xiàng)行為的特質(zhì)，例如心情好時(shí)對(duì)大人微笑，情緒不佳時(shí)則哭鬧。此外，寶寶也會(huì)主動(dòng)參加社會(huì)游戲，喜歡和媽媽玩躲貓貓等，待成長(zhǎng)至6-12個(gè)月時(shí)，寶寶開始在游戲中扮演主動(dòng)的角色，并開始學(xué)著與他人分享，也學(xué)會(huì)對(duì)熟悉的人表達(dá)自己的情感。

　　到1-2歲，寶寶開始服從大人簡(jiǎn)單的要求，對(duì)游戲的規(guī)則有初淺的認(rèn)識(shí)，并開始懂得安慰人，主動(dòng)幫媽媽；2-3歲的寶寶的反應(yīng)更加明顯了，孩子知道應(yīng)該要幫助人，也愿意表達(dá)樂(lè)于助人的意愿。嬰幼兒的利身會(huì)行為表現(xiàn)還有同情和憐憫等：

　　到醫(yī)院的育嬰室走一趟，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇特的現(xiàn)象，只要其中一個(gè)寶寶哭了，其它的寶寶也會(huì)哇哇的哭起來(lái)，這就是寶寶的伴哭現(xiàn)象，但這只是一種聽覺(jué)刺激反應(yīng)，不是