烏黑的短發(fā)。他走進(jìn)房間，坐在一張小桌子旁，打開(kāi)素描本開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。他的注意力集中在他面前的畫(huà)紙上，而且畫(huà)得很快。他母親解釋說(shuō)他們剛才路過(guò)城市大學(xué)的鐘樓，群群想把它畫(huà)下來(lái)，收集到他的畫(huà)冊(cè)中去。我問(wèn)群群他有什么畫(huà)冊(cè)。群群說(shuō)他有建筑物的畫(huà)冊(cè)，回答時(shí)眼睛根本就沒(méi)從畫(huà)紙上移開(kāi)。他母親對(duì)他說(shuō)，先回答老師的問(wèn)題，畫(huà)畫(huà)的事情可以放在以后去做。他看也沒(méi)看他畫(huà)的東西就把素描本合了起來(lái)。我對(duì)群群的藝術(shù)才能，以及他對(duì)細(xì)節(jié)的記憶能力十分驚訝。我給了他幾塊拚板，有的是紅色的，有的是白色的，有的則是斜分為紅色的和白色的三角形。然后，我又給了他各種紅色的和白色的幾何圖形，讓他用拚板按圖形原樣復(fù)制這些圖形。即使是最復(fù)雜的圖形，群群也很快完成了，而且完成得很輕松。于是，我遞給他一塊木板，上面掛有顏色各異的幾個(gè)環(huán)。我先給群群看了一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案，然后要求他用木板上面的環(huán)復(fù)制出這個(gè)圖案。我相信他很快就會(huì)結(jié)束這種初級(jí)的游戲。但是，群群看上去一臉的困惑。他把一個(gè)環(huán)向前移了兩格，然后移動(dòng)一個(gè)黃色的環(huán)。當(dāng)他用指頭捏起一個(gè)紅色的環(huán)時(shí)，他停下來(lái)了，兩眼漠然地盯著木板。過(guò)了3分鐘，他的臉轉(zhuǎn)向窗外，一句話也沒(méi)說(shuō)。

　　孤獨(dú)癥兒童的意識(shí)

　　南南今年7歲，有著一雙目光銳利的眼睛。他走進(jìn)了房間，紅色運(yùn)動(dòng)衫上印著拳王泰森的頭樣。我指著他的前胸問(wèn)道，"你覺(jué)得他怎么樣？"南南一臉困惑。"泰森怎樣？"我補(bǔ)充道。"哦，十分厲害。不過(guò)星期四下午我得去兒童樂(lè)園，我要教那里的小孩子們做手工，因?yàn)槲易鲂⊥嬉鈨汉苄�。有時(shí)候，那里的小孩子們會(huì)戲弄我，他們會(huì)對(duì)我直呼名字或什么的，從來(lái)不叫我一聲老師。"我讓南南坐下，告訴他我準(zhǔn)備讓他看五個(gè)錄像片段，然后要他講出錄像中的男孩或女孩的感受。南南身體前傾坐在椅子上，聚精會(huì)神地盯著電視機(jī)屏幕。當(dāng)看到電視中女主人公的母親要給她買一輛新自行車的時(shí)候，南南的臉上綻放出了笑容，他先是轉(zhuǎn)向我，隨即又轉(zhuǎn)向了他的母親，大聲說(shuō)道："真高興，真高興，對(duì)吧？"

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