不要用獎賞作誘餌

　　當(dāng)孩子幫助我們完成一些家務(wù)勞動后，我們可能會象征性地給他一些報酬。那么，這樣的方式用在學(xué)習(xí)上是否妥當(dāng)呢？很多兒童心理學(xué)家都認為，通過物品或者金錢作為刺激，只會減弱孩子主動學(xué)習(xí)的興趣，它會使孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)作一個任務(wù)，而不是一件充滿樂趣和驚喜的活動。只有當(dāng)孩子對一件事情由衷地感興趣的時候，他才能學(xué)得又快又好又開心。

　　適當(dāng)?shù)臅r候抽身而退

　　很多父母在無意中會影響孩子自己的學(xué)習(xí)腳步，他們?yōu)榱颂岣吆⒆拥男�率，�?jīng)常跳出來說：“不對，你這樣就錯了。來，看媽媽怎么做！”我們應(yīng)該鼓勵孩子自己去發(fā)現(xiàn)，但同時也讓孩子感覺到我們就站在他身后，在需要的時候隨時能夠提供幫助。雖然孩子在獨立探索的過程中會繞彎路，但是這正是他需要的學(xué)習(xí)過程，并且能夠更長久地鼓舞他的學(xué)習(xí)熱情。經(jīng)過這個過程建立起來的自信，幫助他繼續(xù)前進。

　　關(guān)注過程而不是結(jié)果

　　如果你希望孩子成為一個好學(xué)的人的話，那么請更多地關(guān)注“他在做什么”，而不是“他做得怎么樣”。除非你只在乎他是否能獲得好成績，而不是他是否喜歡自己正在做的事情。