1.接受孩子的現(xiàn)狀

　　絕大部分家長(zhǎng)都希望孩子能達(dá)到自己的期望值，比如全班成績(jī)第一、多才多藝等。但是與其他孩子對(duì)比你會(huì)發(fā)現(xiàn)此刻的孩子不是你所希望的，他沒(méi)有按一定的標(biāo)準(zhǔn)去成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)。其實(shí)，每個(gè)孩子有自己特定的成長(zhǎng)速度，父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子自己的成長(zhǎng)節(jié)奏，并且提供給孩子在某些天賦領(lǐng)域的發(fā)展才能。而不是逼迫孩子，讓孩子還不會(huì)走路時(shí)就要跑步，更不應(yīng)該把他與其他孩子比較，這會(huì)讓他認(rèn)為自己是一個(gè)失敗者。

　　2.許諾明智的獎(jiǎng)賞

　　像孩子表現(xiàn)好、考試好就給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，考不好就什么都沒(méi)有這種獎(jiǎng)賞并不是明智的許諾，相反這對(duì)孩子是非常可怕的激勵(lì)，會(huì)讓孩子因?yàn)樵S諾的存在而變得緊張，比如考試前焦躁不安、考試、比賽發(fā)揮失常等，考后又將出現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題是因?yàn)榘l(fā)揮不好而悶悶不樂(lè)。

　　所謂明智的獎(jiǎng)賞許諾應(yīng)該是小獎(jiǎng)賞而不是大獎(jiǎng)賞。比如孩子做得好，就給予一件小禮物表示鼓勵(lì)和贊同。這種小小的推動(dòng)力不會(huì)讓孩子不會(huì)因?yàn)闆](méi)能達(dá)到目標(biāo)而郁郁寡歡，反而會(huì)讓孩子在這種小小的激勵(lì)下愉快成長(zhǎng)，不會(huì)步步緊逼自己，有充足的時(shí)間放松、充電，面對(duì)新的挑戰(zhàn)。

　　3.贊揚(yáng)要有的放矢，重視對(duì)孩子的贊揚(yáng)作用是一條重要的勸告

　　籠統(tǒng)的一句“做得好”并不能對(duì)孩子起到很好的贊揚(yáng)作用，反而會(huì)讓孩子覺(jué)得大人沒(méi)有注意到自己所做的事情和成就。對(duì)于一件事的表?yè)P(yáng)應(yīng)該有的放矢，指出值得特別表?yè)P(yáng)的細(xì)節(jié)，比如“你在這篇文章論述的觀點(diǎn)非常不錯(cuò)，我很喜歡”或“你對(duì)這只舞蹈的情感把握得很好”之類(lèi)的，讓孩子知道你用心看待他小小的成就，下次就會(huì)更努力地表現(xiàn)。

　　4.給孩子一個(gè)選擇

　　不要把孩子當(dāng)成沒(méi)有自主權(quán)的木偶，幫孩子做一切選擇。就像你幫孩子選擇練健美操比孩子自己選擇的學(xué)芭蕾舞兩者對(duì)比，孩子肯定花更多心力在他所選中的那個(gè)。而家長(zhǎng)此時(shí)要做的就是對(duì)孩子的選擇給予大力支持，并對(duì)孩子的興趣有所投入，讓孩子集中精神走好自己選擇的路。比如，孩子很想晚上去跳芭蕾舞，如果家長(zhǎng)不送他去，那么孩子減少對(duì)這件事的興趣，轉(zhuǎn)而改向在家看電視或和其他孩子玩去了。

　　5.解釋你的理由

　　把孩子放在和自己平等的位置，對(duì)于幫孩子做的決定，應(yīng)該要給孩子一個(gè)解釋，讓他了解你這樣做的原因，也絕不能因?yàn)楹⒆拥姆纯苟��?xùn)斥他，甚至把持“棍棒底下出狀元”的原則。

　　6.積極和孩子談?wù)撃愕墓ぷ?/p>

　　雖然有時(shí)會(huì)令人心煩、疲累，但工作是生活的一大部分，將開(kāi)心或不開(kāi)心的工作向孩子講述是一件很重要的事情，不僅能培養(yǎng)你們的親子話題，還能激發(fā)孩子對(duì)自己未來(lái)工作的憧憬。如果你的工作是乏味的，那么孩子一定會(huì)希望自己取得足夠的學(xué)歷和資格去做更好的工作；如果你的工作是成功的，那孩子一定希望能像你一樣成功。

　　7.找出孩子是否有暗中隱藏的困難

　　孩子要在安靜的環(huán)境下才能集中注意力，但你的孩子可能更喜歡熱鬧的環(huán)境，所以如果你自以為是的幫他營(yíng)造出安靜的環(huán)境，卻沒(méi)問(wèn)問(wèn)他，就可能成為孩子隱藏的困擾。

　　找出孩子是否有暗中隱藏的困難意在家長(zhǎng)多問(wèn)問(wèn)孩子有什么需要幫忙的，或不愿做作業(yè)、參加課外活動(dòng)的原因是什么，這樣孩子可能會(huì)說(shuō)出他的心里話，比如老師的作業(yè)不合情理，被其他孩子欺負(fù)而不愿參加課外活動(dòng)等。