3、自我欣賞法。

　　班主任應(yīng)幫助他們欣賞自我。充分發(fā)掘他們的“閃光點(diǎn)”發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，為他們創(chuàng)造成功表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。如在球類、棋類、歌詠比賽中，讓他們登臺(tái)亮相，展示“一技之長(zhǎng)”，使他們能“出人頭地”。并且要抓住他們獲得成功的契機(jī)，使他們?cè)诔晒Φ呐d奮和快樂(lè)中，充分肯定自我，在平等溫馨的氣氛中自由愉快地生活、學(xué)習(xí)，徹底消除自卑心理。

　　4、委以重任法

　　心理自卑的學(xué)生擔(dān)心別人瞧不起自己，總是渴望受到尊重。班主任可以“委以重任”，發(fā)揮他們的才能，如擔(dān)任科代表、主持文體活動(dòng)或班內(nèi)其它事務(wù)等，盡最大可能滿足他們的心理需求。這樣不僅可以幫助其找回自尊，克服自卑感，還有助于把注意力更多地轉(zhuǎn)移到班級(jí)工作和學(xué)習(xí)中，消除負(fù)面因素的影響，促進(jìn)其身心健康成長(zhǎng)。

　　總之，單親家庭子女自卑心理的教育是一項(xiàng)艱苦細(xì)致的工作，教師要時(shí)時(shí)處處做有心人，運(yùn)用多種手段，通過(guò)多種渠道了解學(xué)生，把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來(lái)，形成合力，徹底鏟除滋生自卑心理的土壤，使他們健康地成長(zhǎng)。