心理學(xué)家們分析，單親家庭的孩子往往因缺少父愛(ài)或母愛(ài)而導(dǎo)致心理失衡。他們常常感到孤獨(dú)、憂慮、失望，往往情緒低沉，心情浮躁，性格孤僻。這種心態(tài)如不及時(shí)矯正，久而久之，就會(huì)使孩子性格扭曲，心理變態(tài)，嚴(yán)重影響其情感、意志和品德的發(fā)展。

　　一、單親家庭子女出現(xiàn)心理問(wèn)題的原因

　　1.缺乏安全感

　　馬斯諾需求層次理論，將人類(lèi)需求象階梯一樣從低到高按層次分為五種，分別是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求五類(lèi)�，F(xiàn)在的社會(huì)，誰(shuí)家也不缺吃食。即使是后娘也不會(huì)像以前的故事里寫(xiě)的不給孩子吃穿。那么安全感就很重要了。在單親家庭的孩子未成年之前，容易對(duì)自身安全方面出現(xiàn)恐懼，害怕被放棄，沒(méi)人要自己。我班有個(gè)學(xué)生，升三年級(jí)的時(shí)候，剛開(kāi)學(xué)，每天哭著不進(jìn)班，就要跟著接送他的奶奶走，這個(gè)年級(jí)哭著不上學(xué)的學(xué)生我上班二十多年了還沒(méi)出現(xiàn)過(guò)，通過(guò)下面問(wèn)班主任，才知道，原來(lái)是在假期的時(shí)候，該學(xué)生的母親離開(kāi)他們父子走了（離婚）。而孩子不清楚為什么媽媽不見(jiàn)了，不要他了，沒(méi)有安全感。在沒(méi)有養(yǎng)活自己的能力之前，對(duì)未來(lái)充滿了恐懼。

　　2.出現(xiàn)把孩子“放空”的局面

　　曾有一位山西的媽媽電話里說(shuō)了一件讓自己困惑的事情，自己帶著孩子，但是，卻因?yàn)樽约旱墓ぷ鞣泵�，把孩子放在了封閉式的貴族學(xué)校，并且要求孩子的爸爸多操心，其父根本沒(méi)管過(guò)孩子。孩子認(rèn)識(shí)了社會(huì)上的同齡伙伴，出入網(wǎng)吧，通宵達(dá)旦，抽煙喝酒，養(yǎng)成了不良的習(xí)慣。一次媽媽在網(wǎng)吧找到了兒子，讓其回家，孩子竟然和她在大街上打了起來(lái)。

　　離婚之后很容易出現(xiàn)把孩子“放空”的局面，各自都有自己的事情要做，組建了新的家庭，就想把孩子推給對(duì)方，因此，相互之間扯皮、推諉，這種做法只能讓孩子感受到自己是“孤立無(wú)援”的。

　　3.學(xué)習(xí)不好，沒(méi)有自信

　　單親家庭的孩子如果出現(xiàn)了心理的問(wèn)題，就會(huì)變的不自信，再加上有的孩子跟爺爺奶奶生活在一起，他們重點(diǎn)關(guān)注把孩子拉大，很多人想讓孩子學(xué)習(xí)好，可自己就不會(huì)，心有余而力不足，輔導(dǎo)不了孩子的學(xué)習(xí)，孩子自己內(nèi)向、不愛(ài)跟人交流，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差。

　　二、解決單親家庭子女心理健康的方法

　　中國(guó)歷史上在單親家庭長(zhǎng)大的知名人士有很多，如孟子、范仲淹、歐陽(yáng)修、岳飛、康熙、朱镕基、蔣介石等。國(guó)外單親家庭長(zhǎng)大的名人有彼得大帝、貝多芬、莫扎特、奧巴馬等。這些人雖然是單親家庭長(zhǎng)大的孩子，但是依然能成為名垂青史的人物。這些必然的存在一定是有效的方法起著重要的作用。

　�。ㄒ唬┘彝ソ逃龑�(duì)孩子的心理健康有很重要的作用

　　1、更新家長(zhǎng)和孩子的觀念

　　首先家長(zhǎng)的觀念要更新，千百年以來(lái)，社會(huì)的基本單位是由家庭組成的，一個(gè)家庭由父母和子女組成，父母共同養(yǎng)育子女，為家庭延續(xù)血脈，為人類(lèi)繁衍后代�？墒且灿械募彝ナ怯筛改钢械囊环胶秃⒆咏M成。只要經(jīng)濟(jì)條件許可，自己能單獨(dú)撫養(yǎng)孩子的父母可以選擇不再結(jié)婚，孩子能認(rèn)可這種家庭存在的方式，在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，身體和心理都能健康的發(fā)展，能正確的對(duì)待社會(huì)、朋友，親人�？偙雀改鸽m然沒(méi)離婚，但卻常常吵架，使孩子心理總有不安全和煩躁的感覺(jué)好。

　　2、持續(xù)關(guān)注孩子的心理教育問(wèn)題

　　作為單親孩子的監(jiān)護(hù)人，要對(duì)孩子的身心健康負(fù)責(zé)，不止要給孩子提供足夠的食物和衣服，還要讓孩子的心理得到健康的發(fā)展。哈佛女孩劉亦婷、作家遲莉的孩子都是單親的孩子，她們的成功給了我們警示：要持續(xù)的關(guān)注孩子的教育問(wèn)題。從出生到長(zhǎng)大，不論碰到什么事情，都要始終如一的對(duì)待孩子，尤其是心理，不能“放空”孩子，想起來(lái)管一下，忙起來(lái)就把孩子忘了。

　　3、自強(qiáng)不息給人以朝氣蓬勃的信念

　　監(jiān)護(hù)人一方必須表現(xiàn)出自強(qiáng)不息的狀態(tài)，證明我能支撐這個(gè)家，給孩子以安全感。從不說(shuō)父親（母親）的壞話，否則孩子會(huì)懷疑幸福的可能性。這樣，一個(gè)家給人以欣欣向榮、朝氣蓬勃的信息，使家里充滿陽(yáng)光。

　　4、輸入正能量的東西

　　在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，作為跟孩子生活在一起的一方家長(zhǎng)，在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴上都要注意給孩子灌輸正面的、陽(yáng)光的情緒和狀態(tài)，讓正能量在孩子心底生根、發(fā)芽，為孩子一生的健康心理奠定基礎(chǔ)。

　　5、跟老師溝通、配合，共同提高。

　　學(xué)生得到周?chē)�環(huán)境的肯定，才能樹(shù)立自信，有安全感。家長(zhǎng)一定要主動(dòng)的跟老師溝通，才讓孩子各方面都表現(xiàn)出色，不要等孩子多次不寫(xiě)作業(yè)或跟人打架等事讓老師叫家長(zhǎng)了，才跟老師聯(lián)系，這樣就被動(dòng)了，要把孩子不好的行為扼殺在萌芽中。

　　(二)學(xué)校教育對(duì)單親家庭的學(xué)生的心理影響是潤(rùn)物無(wú)聲的

　　學(xué)生每天跟老師、同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、交流的時(shí)間比家長(zhǎng)要長(zhǎng)，所以學(xué)校教育對(duì)一個(gè)孩子的意義就非常重要了。學(xué)校不只是教給學(xué)生各方面的知識(shí)，還通過(guò)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)身心健康的合格人才。