其他 社會(huì)群體所無(wú)法替代的，青少年出現(xiàn)的問(wèn)題與家庭教育問(wèn)題密切相關(guān)。因此，家庭教育環(huán)境的優(yōu)劣和家庭教育 水平的高低問(wèn)題，是直接影響著青少年能否健康成長(zhǎng)和順利完成社會(huì)化過(guò)程的重要問(wèn)題。為此，無(wú)論家長(zhǎng)本身 還是社會(huì)的其他成員，為了青少年一代的成長(zhǎng)都有責(zé)任和義務(wù)從改善家庭教育環(huán)境和提高家庭教育水平兩個(gè)方 面努力。一方面，充分發(fā)揮社會(huì)法律機(jī)制和社會(huì)輿論的保護(hù)作用，有效地解決和調(diào)解家庭問(wèn)題和家庭矛盾，防 止家庭關(guān)系的破裂；另一方面，調(diào)動(dòng)學(xué)校和社會(huì)組織等其他群體的積極性、創(chuàng)造性，舉辦形式各異、豐富多彩 的家庭教育活動(dòng)，密切家長(zhǎng)與子女之間的親子關(guān)系。并指導(dǎo)家長(zhǎng)，提高家庭教育水平，創(chuàng)造出和諧民主的家庭 氣氛。同時(shí)，家長(zhǎng)作為家庭教育的主導(dǎo)者，也要樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，學(xué)習(xí)和掌握教育子女的科學(xué)知識(shí)和方法 。近年來(lái)，在我國(guó)許多城市出現(xiàn)了“家長(zhǎng)學(xué)�！�，為提高家庭教育的水平及溝通與學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系發(fā)揮了積 極的作用。