問：我家孩子是比較喜歡畫畫的，但是如果沒有給他樣子，就在白紙上亂畫了，興趣來了畫好多，沒興趣就丟一面，而且特別喜歡畫手上的，畫一次到處都是，請問這時家長該怎么辦？

　　答：你對孩子的觀察很細致。不給他樣子的方法也很好，但是要引導他多觀察生活中的事物，讓他腦子里的形象更豐富一些，就不會出現(xiàn)沒興趣把紙丟在一邊，這是因為他的經(jīng)驗沒有更新的內(nèi)容，只有他的經(jīng)驗源源不斷的增長，他的畫面才會更加的豐富。孩子這么喜歡畫畫，幫助他養(yǎng)成好習慣是很容易的，在家里固定一塊地方，給他提供充足的工具材料，讓他盡情的創(chuàng)作。孩子偶爾的奇思妙想，畫在手上，滿足他的靈感，讓他更體會到繪畫的樂趣，也不是什么壞事，但是也可以要求他不要總是弄得很臟亂，而且弄臟亂之后一定要讓他自己收拾干凈，讓他自己承擔這個責任，他就不會輕易的弄的又臟又亂了。

　　問：請問劉老師，小班的孩子比較適合學什么的美術(shù)課程呢，謝謝！

　　答：小班時期學畫畫重點是興趣培養(yǎng)。《童心畫語》是一個很好的教材，它不僅教孩子學畫畫，它首先是讓孩子接受更多的相關(guān)信息，觀察事物的形象特征，在此基礎(chǔ)上讓孩子畫出來并講出來自己畫中的故事。比如說小動物愛吃什么食物，我的媽媽，這些都是孩子感興趣并能夠表現(xiàn)出來的。

　　問：對于美術(shù)活動，大部份孩子都比較喜歡，但有些小朋友也很抗拒，你怎么引導他，他就說我不會畫，我不喜歡畫，畫畫是不是也不能強求？就好象有的孩子不喜歡唱歌一樣，這種情況小班的孩子比較明顯，這些寶寶到大班以后也不是很愿意畫。繪畫技能也始終不能提高，對于老師來說，總是有遺憾。請問專家，有比較合適的方法嗎？

　　答：小孩子從最初拿起筆來，都會喜歡亂涂亂畫的，后來有的孩子卻不喜歡了，這很大原因是因為受到家長或小朋友的“打擊”，其實小孩子畫畫像他游戲一樣，是沒有任何功利色彩，不必要取悅于成人，是在抒發(fā)自己的情感。如果成人能夠持有這樣的態(tài)度，讓孩子沒有壓力的情況下，他會喜歡畫畫的。小班的孩子更多是處于涂鴉期的階段，最好能創(chuàng)設(shè)提供一個涂鴉墻或涂鴉板，多讓他們涂涂畫畫，讓他感受到色彩很好玩，線條是可以千變?nèi)f化的，而不必要讓他們畫出來什么，我不想每一個孩子都會喜歡畫的，繪畫能力是在反復的練習中提高的。

　　問：什么時候?qū)W第二語言才合適？

　　答：這要看自己孩子語言能力的成熟狀況和周邊是否有比較適宜的環(huán)境。當孩子母語掌握的比較好了，發(fā)音也能夠比較準確時，周圍又有比較好的教學資源，是可以讓他開始學習第二語言，但把目標要定在萌發(fā)其興趣上，多給孩子提供一些聽、唱的游戲環(huán)境，而不要提過高的知識點的要求。

　　問：劉老師您好！我是太谷二幼的教師，我們在使用《單心畫語》教程時，往往在孩子的繪畫講述時候出現(xiàn)困難，孩子的繪畫作品挺好的，但卻講述不出來，或者是不敢講，有什么好的辦法可以改變這樣的狀況?

　　答：很高興在網(wǎng)上見到你。開始對孩子講述的要求不要提的太高，講出一句話就很好，甚至可能是幾個字、幾個詞，只要能表達出他的畫面意思，我們可以幫他把話說完整，讓他體會到講清楚的語句是什么樣。還可以讓孩子一對一的跟同伴講，跟家長講，跟老師講。先用對話式的語言，再使用講述式的語言，可能會好一些，孩子講話比畫畫更容易一些，我相信他們能畫得出來，也一定能講的出來。我在教學時經(jīng)常問孩子“你想得出來，能畫的出來嗎”？畫完之后我也會這樣問他們“你能畫得出來，能講出來嗎？”借此來激勵他們一下，效果也不錯，你也可以試試看。