厭食：兒童厭食癥是指由生理原因和心理因素引起的飲食障礙。生理原因，如體內(nèi)缺乏某些元素、胃酸分泌減少以及各種疾病等。但的相當(dāng)部分是由心理因素引起的，如失去母愛(ài)、受到驚嚇，生活環(huán)境突然變化，家長(zhǎng)教育方式不得當(dāng)?shù)取＿@種心理因素引起的飲食障礙，也被稱(chēng)為神經(jīng)性厭食。

　　兒童神經(jīng)性厭食主要表現(xiàn)這對(duì)食物不興趣，吃的很少，并且經(jīng)�；乇芑蚓芙^進(jìn)食，如果強(qiáng)迫喂食，則可引起嘔吐。由于長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，孩子體質(zhì)很差，常表現(xiàn)為體重驟減、面黃肌瘦、皮膚干燥、貧血、體溫下降、低血糖、乏力不好動(dòng)、水腫、精神萎靡等。

　　兒童神經(jīng)性厭食的原因很復(fù)雜，常易出現(xiàn)在以下類(lèi)型的家庭中：父母離異、家庭破裂；家長(zhǎng)過(guò)分關(guān)注體重或相貌；母親不接受自己的形象和家庭角色；孩子對(duì)家長(zhǎng)過(guò)分依賴(lài)等。同時(shí)，孩子的人格、自卑、虛榮、敏感多疑、好幻想、追求完美、過(guò)分注重外貌和體形、過(guò)分注意別人的評(píng)價(jià)，年齡趣大的孩子，性格因素的作用就越大。

　　矯正的方法：

　　1．首先分析造成厭食的原因，找出解決的辦法。假如是家庭的原因，要進(jìn)行親子關(guān)系和創(chuàng)造良好心理環(huán)境的教育。

　　2．做必要的人格測(cè)查，針對(duì)人特征和人格缺陷。通過(guò)“行動(dòng)改變性格”的理論幫助孩子培養(yǎng)健康的人格。

　　3．要多鼓勵(lì)和帶領(lǐng)孩子參加游戲和活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)消化，消化能力好才能有食欲，吃飯才香。所以要鼓勵(lì)孩子多參加體力活動(dòng)。最好能在活動(dòng)之后與小朋友一起進(jìn)餐。

　　4．兒童進(jìn)食之后，可進(jìn)行“放松訓(xùn)練”。如聽(tīng)放松的音樂(lè)、講故事或生物反饋訓(xùn)練。讓患兒取坐位或仰臥位，要求按指示語(yǔ)重復(fù)做從頭部到下肢的肌肉放松，讓其充分體驗(yàn)放松的意念，消除緊張焦慮和厭食的不良情緒，這種家庭訓(xùn)練可每天一次，每次20分鐘。

　　5．神經(jīng)性厭食癥，可以請(qǐng)心理醫(yī)生制定治療計(jì)劃，配合家庭訓(xùn)練共同治療。

　　不愛(ài)洗臉、刷牙

　　學(xué)齡前的小孩子不明白為什么要洗臉、刷牙的道理，在他心目中只覺(jué)得模仿大人的行為好玩。孩子4歲半后才能把臉洗干凈；6歲左右才會(huì)洗澡。因此，家長(zhǎng)應(yīng)在孩子對(duì)洗臉、刷牙充滿(mǎn)好奇心的初期，就開(kāi)始引導(dǎo)、幫助他洗臉、刷牙并且一定要有耐心。注意不要逼迫孩子這樣做，不然就會(huì)使孩子產(chǎn)生受懲罰的體驗(yàn)，會(huì)對(duì)洗臉、刷牙不感興趣，慢慢就會(huì)養(yǎng)成不愛(ài)洗臉、刷牙的習(xí)慣。

　　矯正的方法：

　　1．孩子每天洗臉、刷牙的好習(xí)慣。當(dāng)孩子第一次看到大人刷牙時(shí)先不讓他刷，一定等他特別盼望時(shí)再給他一條小毛巾、一個(gè)小牙刷讓他試著玩。這樣從小培養(yǎng)愛(ài)清潔的習(xí)慣，長(zhǎng)大后就不費(fèi)心了。

　　2．大人和孩子一起洗臉，刷牙。孩子觀(guān)察大人的行為后，不僅增加興趣而且能學(xué)會(huì)正確的洗臉、刷牙程序，洗漱完畢互相檢查對(duì)方是否洗干凈了。

　　3．及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子已學(xué)會(huì)獨(dú)立洗漱之后，可以在墻上貼一張圖表，每次洗漱完后，在表上畫(huà)一個(gè)小紅星，積累一定數(shù)量后，要給予獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)的方法，可以讓孩子挑選自己喜愛(ài)的毛巾、牙膏等物品，養(yǎng)成習(xí)慣后，可逐漸減少獎(jiǎng)勵(lì)。

　　4．對(duì)不肯認(rèn)真完成洗臉、刷牙的孩子，要每天監(jiān)督其完成。如果仍不見(jiàn)效果，可以帶他去訪(fǎng)問(wèn)醫(yī)生，參加防治牙病的展覽。使他對(duì)不洗臉，不刷牙的危害性有感性認(rèn)識(shí)。

　　亂扔?xùn)|西

　　有的孩子總是愛(ài)亂扔?xùn)|西，把東西弄得滿(mǎn)屋都是，大人總是要跟在后面收拾。也有的孩子會(huì)將自己的東西放的整整齊齊的，不用家長(zhǎng)操心。無(wú)論哪種行為都不是天生的，而是從小培養(yǎng)的，孩子在2歲左右是總喜歡把玩具和東西撿起來(lái)交給家長(zhǎng)，這是想證明自己能干，以博得家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)。一般講，孩子從小沒(méi)有自己收拾東西的習(xí)慣，如家長(zhǎng)不注意對(duì)孩子從小培養(yǎng)，而是包辦代替，日后就會(huì)影響孩子的獨(dú)立生活能力。

　　矯正方法：

　　1、從小培養(yǎng)孩子收拾東西的興趣。在孩子小的時(shí)候，不僅讓他對(duì)玩具感興趣，而且要讓他對(duì)收拾東西、疊衣服、碼好玩具箱等感興趣。家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的年齡，用“比賽”的方式，同孩子一起收東西，整理玩具箱，把玩過(guò)的東西放回原處。

　　2、父母是孩子的第一任老師。假如家長(zhǎng)馬馬虎虎，隨手亂放東西，家時(shí)亂七八糟，這種環(huán)境是培養(yǎng)不出孩子整潔的好習(xí)慣的。因此，家里的衣服、用品、文件、書(shū)等都要固定碼放不整齊，并且用后及時(shí)放回原處。你生活得井井有條，孩子自然會(huì)接受這樣的要求。

　　3、為孩子的行動(dòng)提供方便。家里為孩子存放東西的柜子、箱子、抽屜等都應(yīng)讓孩子夠得著，摸得到，用得上，特別是孩子常玩，常用的東西要讓他容易找到，這樣孩子便能自己照顧自己。獨(dú)立的生活能力不是一時(shí)之間養(yǎng)成的，需要家長(zhǎng)為他們做許多必要的準(zhǔn)備和訓(xùn)練。

　　4、對(duì)孩子的培養(yǎng)教育要具體，不要講大道理，也不要隨意訓(xùn)斥孩子“笨蛋”、“廢物”。這樣會(huì)挫傷孩子的自尊心，形成自的心理，以致怕家長(zhǎng)批評(píng)而不敢做這做那。

　　5、當(dāng)各種方法都不管用時(shí)，可采取適當(dāng)處罰。例如：每天讓孩子檢查屋里的東西是否擺放整齊？孩子會(huì)對(duì)這些做法感到乏味，以此來(lái)警示他不能亂扔?xùn)|西�？傊�，針對(duì)孩子亂扔?xùn)|西的不良習(xí)慣，使其受到懲罰，“自食苦果“有利于改正。