好習慣令孩子終身受益。在孩子小學階段，重要的不是要學多少知識、成績要有多好，這一階段，正是孩子們培養(yǎng)良好學習習慣的重要時期。因此，從小學一年級開始，家長[微博]和老師都應該重點關注孩子的學習習慣，一旦發(fā)現(xiàn)有不良的學習習慣傾向，應立即予以糾正。在小學里，最大的收獲莫過于良好的學習習慣，這些好習慣能令孩子終身受益。

　　孩子學習習慣不好，家長不可一味責怪孩子，首先應該反省一下自己，很多時候是家長的不當言行“造就”了孩子的不良學習習慣。

　　不良的學習習慣有哪些

　　1.學習時間不固定，不制定學習生活作息時間表；

　　2.課堂上思想開小差，精神不集中；

　　3.自習課目標不明確，東翻西看，效率低下；

　　4.不善于利用工具書，馬虎應付學習；

　　5.愛面子，不懂也不問；

　　6.做作業(yè)拖拉；

　　7.快下課時聽不進講，早早收拾好書包，心中開始想著課后的娛樂活動；

　　8.學習之余不善反思；

　　9.做作業(yè)前不看書，做完作業(yè)不相信自己，總要找人對對答案才放心；

　　10.只關心分數(shù)，而不對作業(yè)、考卷進行分析檢查；

　　11.學習時小動作多；

　　12.邊做作業(yè)，邊看(聽)電視(收音機)；

　　13.書本胡亂丟，學習時現(xiàn)用現(xiàn)找，浪費時間；

　　14.平時不復習，考前開夜車；

　　15.聽不進對學習的批評；

　　16.偏科；

　　17.學習易受情緒影響；

　　18.學習耐挫性差等。

　　如何矯正孩子不良學習習慣

　　孩子的學習習慣不好，家長沒少管，但似乎效果并不好，不少家長都會有這樣的感受。良好的學習習慣是以良好的生活習慣為基礎的，每一個良好的生活習慣都會向?qū)W習習慣遷移，在這一點上家長應該給予足夠的重視。

　　糾正孩子的不良學習習慣要從培養(yǎng)孩子良好的生活習慣做起。一般而言，家長的生活習慣好，自然會“傳授”給孩子良好的生活習慣，這種潛移默化的效果，是家長們有意識地自我約束才能達到的。對于以下七類頗令家長頭疼的不良學習習慣的糾正，家長應學會運用技巧。

　　1.做作業(yè)拖拉

　　很貪玩。每天做作業(yè)總要到晚上10時以后，其實他的作業(yè)并不多，他的同學一般都能夠在晚7時完成。家長發(fā)現(xiàn)，在做作業(yè)時，拖拉習慣了，喜歡邊玩邊做，做兩分鐘，玩五分鐘，一會兒要喝水，一會兒上廁所。

　　孩子做作業(yè)拖拉的習慣，很大程度上是家長們造成的。一些家長在孩子做作業(yè)時端茶、倒水，總是在打斷孩子；還有的家長喜歡坐在旁邊指手劃腳，孩子寫錯一個地方就大呼小叫，造成孩子心理恐懼，每寫一個字都小心謹慎；還有的家長在孩子做完作業(yè)后，就布置大量的課外練習，一些孩子為了避免多做作業(yè)，有意拖拉，久而久之，拖拉的壞習慣就養(yǎng)成了。

　　對策：孩子拖拉，家長要反省自己，看看到底是什么原因讓孩子養(yǎng)成了做作業(yè)拖拉的習慣，然后對癥下藥。孩子做作業(yè)前，家長應指導孩子將一切準備工作做到位，如喝水，上廁所，要用的文具、書本都準備齊了；孩子做作業(yè)時，家長不要在一旁盯著，不要輕易打斷孩子。對于一些已經(jīng)有拖拉習慣的孩子，可請教老師完成作業(yè)的大致時間，限時讓孩子完成作業(yè)，完成的情況，家長可在聯(lián)絡本上向老師匯報。

　　2.不檢查作業(yè)

　　平時的作業(yè)整潔、正確率高，總能得到小紅花，但一到考試就落后了。老師通過與其家長交流得知，平時做完作業(yè)，沒有自行檢查的習慣，從一進小學校園開始，家長就包辦了本該由孩子完成的任務——檢查作業(yè)。

　　對策：孩子們都是喜歡游戲的，建議家長和他們做個游戲。封孩子為“作業(yè)(試卷)國王”的警察，警察的任務就是抓壞蛋，在這個王國里，壞蛋就是那些錯題。每次做完作業(yè)或是答完試卷后，“警察”就必須盡義務要抓“壞蛋”。如果有一天，警察再也抓不到壞蛋了，那么警察就可以升級為警長。這個游戲也能幫助孩子改善作業(yè)粗心大意的毛病。

　　3.不懂也不提問

　　在平時的教學中，遇到過這樣的學生：他們乖巧得很，但也很少提問，“不是沒有問題，而是不善于思考，提不出問題來”。不懂而不提問的現(xiàn)象，總是讓問題伴隨著孩子的成長越積越多，問題多了卻得不到及時的解決，孩子想提高學習就難了。

　　對策：思考會令孩子不斷進步。對于不愛思考和提問的孩子，建議家長多從其他方面來促使孩子開口提問。比如，家長可多帶孩子去科普展館，去超市和菜場，讓孩子多問，比如買東西，讓孩子去問價格，提示孩子去詢問商品情況，這樣做可以鍛煉孩子的膽量，也能讓孩子將提問看作是一件再普通不過的事。

　　另外，在平時的生活中，家長也應“不恥下問”，學著向孩子問問題，孩子回答不出來的，就帶著孩子一同去向他人請教，家長這樣的做法，也是對孩子提問進行的鼓勵暗示。

　　4.學習缺乏動力

　　丁丁最令父母頭疼的問題，就是學習不主動，非要家長盯著才肯學習。由于學習不主動，在臨近考試時，丁丁得花費比同學們多出幾倍的精力備考，“臨時抱佛腳”的效果也不盡如人意，丁丁的成績長期處于班級中下游。