通過研究，我們發(fā)現(xiàn)，幾乎所有家庭父母與孩子之間的沖突都形成了一定的模式，不僅單個家庭如此，在一組家庭中我們也發(fā)現(xiàn)了這一點。

　　我根據(jù)倫納德一家的幾盤磁帶給你舉個例子。

　　倫納德一家

　　父母

　　媽媽：艾琳

　　爸爸：倫納德

　　孩子

　　達(dá)斯廷(13歲)

　　達(dá)林(11歲)

　　唐娜(7歲)

　　第28號磁帶是達(dá)林與他父母在飯前的一次重要對話，后來被標(biāo)注為“達(dá)林的災(zāi)難成績冊”。這個六年級學(xué)生把成績冊帶回了家。由于做家庭作業(yè)的不良習(xí)慣，他每個學(xué)科不是2分就是3-，這使他的父母毫無心理準(zhǔn)備。于是有了以下這段對話，這段對話表明，當(dāng)我們父母進行談話而心里沒有任何打算時，其效果是多么的不堪一擊。

　　媽媽 我簡直不能相信你！簡直……令人難以置信。

　　爸爸 我也不能相信你！(沉默30秒鐘)

　　達(dá)林 恩伯索爾夫人說我沒完成全部的家庭作業(yè)，所以我的成績不那么好。

　　媽媽 你打算坐在那里告訴我，你六年級不及格是因為你又沒交家庭作業(yè)嗎？你為什么讓我們年年遇到同樣的問題呢？

　　爸爸 這個問題提得好，達(dá)林。你沒做家庭作業(yè)是誰的錯��？是我的錯嗎？是你媽媽的錯嗎？也許是丹尼爾斯的錯吧。是誰的錯呢，達(dá)林？(38秒過去了)

　　媽媽 我們在等著呢。(39秒過去了)

　　爸爸 我們還在等你呢，兒子。我們竭盡全力幫助你在學(xué)校做得更好，幫助你做好家庭作業(yè)，而你帶回家的成績讓你自己都羞愧。你有什么可說的？

　　(22秒過去了)到底什么才能讓你按照我們和你老師的要求去做呢？

　　(30秒鐘過去)說呀？

　　達(dá)林 我只是在學(xué)校沒時間做作業(yè)。別人都可以用第五節(jié)課的時間學(xué)習(xí)，可是我必須去進行足球訓(xùn)練。

　　爸爸 那為什么達(dá)斯廷的作業(yè)能做得那么好呢？他和你一樣也有那么多的足球訓(xùn)練和比賽，但是他卻能完成作業(yè)。你是不是想告訴我，足球隊里的其他隊員都因為沒交作業(yè)所以六年級都不及格呢？

　　達(dá)林 不是每個人，但是差不多每個人都這么說。甚至恩伯索爾夫人也說，我是她最好的學(xué)生之一，只不過我沒時間學(xué)習(xí)和做作業(yè)，所以我的成績才那么糟。

　　媽媽 我告訴你一件馬上要改變的事情，從明天開始，你被關(guān)禁閉了。我說的不是一周兩周。從明天開始，足球訓(xùn)練完你就回家，你必須把家庭作業(yè)和書帶回來。你直接回你房間學(xué)習(xí)。然后每天晚上我們要檢查你的作業(yè)。聽明白了嗎？(10秒鐘過去)

　　爸爸 我想我們應(yīng)該按上次他老師的建議，給他在西爾萬學(xué)習(xí)中心報個名，那樣他就有地方做作業(yè)，也會有人按他老師的要求幫助他了。達(dá)林，這樣是不是更好？

　　達(dá)林 我不知道。反正我不去那個地方，那是為蠢孩子辦的，我不去。

　　爸爸 胡說，你需要幫助，而且你不是這個家里負(fù)責(zé)誰該做什么的人。等你到了18歲你才能決定做什么，但是在那之前，你得按我們的規(guī)矩做。你在你房間里不能看電視。從現(xiàn)在起就禁止看電視了。聽明白了嗎？

　　達(dá)林 明白了。

　　犯錯誤——接著無效的懲罰——接著又是同樣的錯誤，一個家庭就是這樣陷入到無能為力的循環(huán)中。為了說明我的觀點：讓我們看看下面的對話。這盤磁帶也是倫納德一家的，那是在差不多六個月之后的錄音。

　　媽媽 (和家人坐在餐桌前)倫納德，達(dá)林今天得到了關(guān)于他的成績很不好的消息。我不能相信，我們一直這么注意這個問題，但他還是繼續(xù)不做家庭作業(yè)。恩伯索爾夫人送來一張關(guān)于他成績的條子，大體上說他有十幾次沒做作業(yè)。他還是不交作業(yè)。