（接上篇）

　　興趣范圍狹窄、行為刻板

　　要求環(huán)境固定不變、拒絕變化；堅持每次都以確切的同一方式去做某件事情；要一種類型的玩具；看固定時間的電視節(jié)目；看某一主持人主持的節(jié)目；吃飯時全家每次坐在固定的位置、固定的凳子上；乘、換車時要走同一路線；每天所吃菜內容、排便時間和地點都要固定不變。

　　若某一天改變或打破了他的"生活規(guī)律"，則會尖叫或拒絕執(zhí)行。

　　有獨特的興趣對象，患兒對一般兒童所喜歡的玩具、游戲、衣物不感興趣，而對一般兒童不作為玩具的物品倒非常感興趣；如喜歡圓的物品、可旋轉的玩具、泥土、修理工具等。

　　典型表現(xiàn)：5歲的羅可自一年前在爸爸修理收音機時，看到螺絲刀和螺絲后就愛不釋手，每次玩耍都拿這兩種工具扭、擰、轉，甚至每次外出也要隨身攜帶。與羅可不同，7歲的華華每逢出門，無論到幼兒園、逛商場、還是走親戚等，都要穿上那件綠色、上面印有自己喜歡的卡通人物的T恤，冬天出門時，一定要把T恤穿在里面，否則就不出門。

　　一些孤獨癥患兒還會表現(xiàn)出刻板、古怪的行為。雙手上舉且不停擺動、轉圈走、喜歡坐旋轉的“鉆山車”、“海盜船”而且不暈。還有些患兒不斷敲打桌子、拍打墻壁、撞頭、自傷等。這些刻板、古怪行為可能構成患兒日常生活的一部分，也可能在煩燥、興奮時才表現(xiàn)出來。一字處方對癥問題寶寶

　　愛心提醒：

　　如何及早發(fā)現(xiàn)兒童自閉癥？

　　一般來說，在2歲半左右，可以發(fā)現(xiàn)并確診兒童孤僻癥。如果家長發(fā)現(xiàn)自己的孩子0-1歲時很少哭，或一直不哭，到別的孩子都能說話的時候，他還不說話，或者有文中所述的一些典型癥狀的話，應該帶孩子到專門的醫(yī)院去檢查鑒定，在上�？梢匀ド虾Ｊ行睦碜稍冎行摹⑿氯A醫(yī)院、兒童醫(yī)學中心等醫(yī)療機構診治。

　　兒童孤獨癥的干預矯治方法

　　對癥治療（藥物治療）

　　首先談對癥治療或藥物治療，并不是因為它能改變孤獨癥的病程、結局，也不是說它對孤獨癥患兒一定是必需的，而是在某種程度上可以控制嚴重的行為和語言障礙，對孤獨癥來講療效更佳的行為矯治和教育訓練的實施起到保證作用，也就是說，對癥治療可能是對一些有行為問題兒童治療的基礎。

　　對有行為紊亂、刻板行為、模仿言語、情緒不穩(wěn)定、尖叫等癥狀的患兒，可以使用抗精神病藥物中的氟哌啶醇、奮乃靜、氯丙嗪等。對有嚴重攻擊行為、沖動、活動量較多、自傷行為的患兒，可使用卡馬西平、納屈酮等治療，前者對伴有癲癇發(fā)作的患兒效果更好。對存在注意力不集中、活動一刻不停的患兒，可試用中樞神經(jīng)興奮劑，如哌醋甲酯（利他林）和苯異妥因（匹莫林）等藥物。

　　關于孤獨癥患兒的藥物治療，有些學者認為是無效的，有這種看法的原因，可能是與它的療效不肯定、存在副作用等有關。但藥物治療對嚴重精神癥狀控制的作用，是行為矯治和教育訓練所不能達到的。兒童孤獨癥與營養(yǎng)有關

　　教育訓練

　　教育訓練是治療孤獨癥患兒最主要、最有效的方法。

　　教育訓練操作者多為家長和特教老師，訓練成功與否，首先取決于家長和老師是否對患兒有愛心、耐心和熱心，能否常與孤獨癥患兒交往，使患兒先對訓練者感興趣，雙方能相互溝通，這一階段往往是最困難的階段。尤其在早期階段，把孩子交給“保姆”、“阿姨&#