眾所周知，幼兒的學(xué)前教育是啟蒙教育的重要階段，既需要幼兒教師的科學(xué)施教，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切配 合。在這一階段，教師往往布置一些有趣味性、娛樂(lè)性或知識(shí)性的家庭作業(yè)，這對(duì)培養(yǎng)幼兒的良好品德與行為 習(xí)慣，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)發(fā)智力等都是十分有益的。做家長(zhǎng)的，若能積極配合，就會(huì)收到良好的效果。

有些作業(yè)屬德育教育的范疇。如在“三八”節(jié)時(shí)結(jié)合開(kāi)展“愛(ài)媽媽”的活動(dòng)，給孩子布置“為媽媽做一件 事”的作業(yè)。而幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們很難獨(dú)立完成，這就需要家長(zhǎng)的幫助。有的幼兒任性撒嬌，甚至有 時(shí)打罵父母、爺爺奶奶，教師布置的作業(yè)就可與尊敬長(zhǎng)輩有關(guān)，如在節(jié)日或長(zhǎng)輩過(guò)生日時(shí)，給老人說(shuō)祝福的話(huà) 、唱《祝你生日快樂(lè)》歌、作畫(huà)等，目的是通過(guò)這些活動(dòng)，使幼兒自然地培養(yǎng)尊敬長(zhǎng)輩的情感與品德。再如讓 幼兒在家中做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，除做自己的事情外，像幫助大人揀菜、掃地、招待客人等，這些“作 業(yè)”，都有利于幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，這樣的活動(dòng)自然也離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。

有些作業(yè)是為了培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力或動(dòng)手能力的。例如，在秋季，教師布置幼兒在家長(zhǎng) 的指導(dǎo)下觀(guān)察認(rèn)識(shí)秋天的特征：樹(shù)葉黃了，楓葉紅了，許多花都干枯了，但菊花開(kāi)得姹紫嫣紅；秋天的果實(shí)有 蘋(píng)果、柿子、核桃、葡萄等。這類(lèi)作業(yè)在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成效果會(huì)好得多。在冬天，結(jié)合教水的三態(tài)變化的知 識(shí)，教師可讓幼兒做制冰糕、冰花、冰雕的實(shí)驗(yàn)，這種作業(yè)，在家庭中很方便，而且，幼兒在家長(zhǎng)指導(dǎo)下自己 動(dòng)手，興趣更濃。

對(duì)于那些性格內(nèi)向，不善觀(guān)察或表達(dá)的幼兒，家長(zhǎng)可主動(dòng)利用業(yè)余時(shí)間帶孩子多觀(guān)察外面的世界。如逛商 店可提醒幼兒觀(guān)察商品的特性，走在馬路上可觀(guān)察過(guò)往行人、車(chē)輛特征，并讓幼兒觀(guān)察后講述出來(lái)。像上述這 些活動(dòng)離開(kāi)了家庭，就目前大多數(shù)學(xué)校的實(shí)際條件而言，尚難辦到。

利用現(xiàn)代信息媒介開(kāi)闊幼兒視野，開(kāi)發(fā)其智力，家庭是得天獨(dú)厚的場(chǎng)所。電視中的少兒節(jié)日、動(dòng)物世界等 是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的，教師一般都布置些有關(guān)的家庭作業(yè)，如有的教師布置幼兒看“開(kāi)心國(guó)”、“蒲公英”節(jié)目 ，激發(fā)幼兒的想象力，看“動(dòng)物世界”，增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。有個(gè)教師布置幼兒看《森林大帝》，討論“雷歐” 是怎樣成為森林大帝的，家長(zhǎng)就可引導(dǎo)幼兒觀(guān)看、講述或討論，得出“雷歐”從不欺負(fù)森林里的小動(dòng)物，還保 護(hù)它們，所以才被動(dòng)物推選為“森林大帝”的結(jié)論。

從個(gè)別教育的角度看，家長(zhǎng)重視幼兒的家庭作業(yè)，有助于幼兒的進(jìn)步，像有的故事要求復(fù)述，課文要求背 誦，由于學(xué)校班里人多，單個(gè)復(fù)述或背誦的機(jī)會(huì)少，如果作為家庭作業(yè)，讓幼兒復(fù)述給家長(zhǎng)聽(tīng)，這對(duì)基礎(chǔ)好的 幼兒是多了一次鍛煉的機(jī)會(huì)，能增強(qiáng)其自豪感；對(duì)基礎(chǔ)差的幼兒則是個(gè)別進(jìn)行補(bǔ)習(xí)的好機(jī)會(huì)，同時(shí)還可以讓他 們從父母那里得到關(guān)心、支持、鼓勵(lì)與指導(dǎo)。

值得注意的是，家長(zhǎng)對(duì)孩子的作業(yè)，只能作適當(dāng)幫助或引導(dǎo)，決不可越俎代庖，以免養(yǎng)成幼兒的依賴(lài)心理