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聽(tīng)老師說(shuō)說(shuō)“快樂(lè)的真諦”(3)

媽咪愛(ài)嬰網(wǎng) www.ideagreen.cn 2006年12月11日 10:25:57 

堂也太不活躍了!但事實(shí)卻恰恰相反,這個(gè)時(shí)候不能去強(qiáng)制孩子配合,因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)的方式與成人大相徑庭。當(dāng)孩子聽(tīng)到一首不熟悉的樂(lè)曲時(shí),他此時(shí)置身于與平日有所區(qū)別的環(huán)境中,他首先會(huì)感到內(nèi)心的壓力。這種壓力促使他必須集中所有注意力來(lái)傾聽(tīng)音樂(lè)的流向,如果要配合音樂(lè)有所動(dòng)作,這對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑不是件輕松的事。但他會(huì)在這樣一種環(huán)境里自動(dòng)發(fā)揮他的吸收性心智,當(dāng)重復(fù)許多次以后你會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子已逐漸將音樂(lè)安靜地吸收并開(kāi)始有爆發(fā)力的釋放。他們突然會(huì)唱你課上唱的歌兒。他們由剛開(kāi)始進(jìn)入教室的混亂的無(wú)序狀態(tài),到聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)的專注有序,這個(gè)過(guò)程是孩子自發(fā)的內(nèi)在的行為。

  老師的思索:

  由此我們可以看出2歲左右的孩子時(shí)常在日常行為中更多地意識(shí)到自我,自己的行為對(duì)環(huán)境產(chǎn)生了作用令他們感到愉快。受內(nèi)在精神的指引,他更能專注地有選擇地從事一項(xiàng)工作,他的專注力進(jìn)一步內(nèi)化進(jìn)而將通過(guò)行為得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變成智力。教育家杜威說(shuō),教育即是生長(zhǎng),教育即生活。孩子生活中的點(diǎn)滴展現(xiàn)出孩子成長(zhǎng)迷宮中的蛛絲馬跡。教育家裴斯泰洛齊說(shuō):“人生就像樹(shù),孩子身上隱藏一生所要展現(xiàn)的本領(lǐng)。正確的教育如同園丁的藝術(shù),他必須充分認(rèn)識(shí)人類心智的構(gòu)造,將人的各種能力結(jié)合起來(lái)。”教育者更應(yīng)在不斷的自我完善中及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的需要,更好地讓兒童立根于自己的世界。   

  孩子在家玩夠了嗎

  王甘老師

  我發(fā)現(xiàn),和發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)相比,我們國(guó)家的幼兒普遍在幼兒園時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。美國(guó)的幼兒園,一般都是3點(diǎn)半離園。孩子回家還能玩很長(zhǎng)時(shí)間。而且,春假、冬假、感恩節(jié)、國(guó)慶節(jié)等等,各種假期繁多,孩子有充分的機(jī)會(huì)松弛,享受家庭。尤其是夏天的假期,往往一放兩三個(gè)月。美國(guó)也有許多媽媽上班,所以有的幼兒園也提供暑期課程,但基本上是游泳、看戲、郊游等“玩”的活動(dòng)。家長(zhǎng)和老師的共識(shí)是,幼兒園的首要功能是幫助孩子發(fā)展,這樣有張有弛,對(duì)孩子的發(fā)展最有利。
  從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),幼兒教師的工作非常辛苦,她們經(jīng)常休息充電,也能夠在工作時(shí)對(duì)待孩子更耐心。而我們國(guó)家的幼兒園,過(guò)去首要目的是為家長(zhǎng)服務(wù),讓家長(zhǎng)騰出精力來(lái)工作。因此,孩子不僅在園時(shí)間長(zhǎng),不少孩子還進(jìn)入全托。即使是小學(xué)生,也有寒暑假,而且往往放學(xué)比幼兒園還早。孩子在園時(shí)間長(zhǎng),必然在家時(shí)間短,總覺(jué)得在家沒(méi)呆夠,就會(huì)影響上幼兒園的積極性。小橡樹(shù)曾經(jīng)有一個(gè)孩子,已經(jīng)適應(yīng)了,又突然開(kāi)始不愛(ài)上幼兒園。媽媽非常奇怪,他以前很愛(ài)來(lái)的呀!我和媽媽聊天,發(fā)現(xiàn)原來(lái)是由于搬家,剛把孩子心愛(ài)的家具和玩具從外地運(yùn)了來(lái)。孩子在家沒(méi)享受夠,自然不想來(lái)園。媽媽聽(tīng)了我的解釋,每天4點(diǎn)就接他回家,很快,他又高高興興地來(lái)園了。還有別的情況,比如家里有了新的玩伴,爸爸最近下班早了等等,都可能對(duì)孩子產(chǎn)生影響。
  深圳地區(qū),也許是受香港的影響,幼兒園往往4點(diǎn)放學(xué),孩子可以在小區(qū)里和小朋友玩,交不同年齡的朋友。晚上,和爸爸媽媽一起吃晚飯,全家圍坐,其樂(lè)融融。雖然受目前我國(guó)的現(xiàn)實(shí)情況限制,不是所有的家庭都有人在父母下班前照顧孩子,但有條件的家庭可以盡力而為。

  老師的思索:

  在外國(guó)幼兒園工作時(shí),覺(jué)得孩子是那么喜歡幼兒園,很奇怪國(guó)內(nèi)為什么有不少孩子不喜歡上幼兒園。那時(shí)候,以為是因?yàn)榻虒W(xué)方法不一樣。創(chuàng)辦小橡樹(shù)后,可以大膽實(shí)施先進(jìn)的教學(xué)方法,這時(shí)我逐步意識(shí)到,事情沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。

  家庭和幼兒園有著根本的區(qū)別。目前

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