輕聲細(xì)語(yǔ)，從不訓(xùn)斥，也不在孩子之間進(jìn)行比較。上課時(shí)，孩子也可以隨心所欲地采用各種姿勢(shì)，如果回答問(wèn)題，可以隨時(shí)開口。

　　“孩子在這樣的幼兒園里，是充分發(fā)揮了天性，沒(méi)有約束，幾乎可以為所欲為�？墒墙窈笊蠈W(xué)，他還是要適應(yīng)現(xiàn)在的小學(xué)教育，上課老老實(shí)實(shí)地坐在椅子上，說(shuō)話前要先舉手，每天回家做大量的作業(yè)。還要定期考試，每次考試后，都要排名次。”高雅婷開始心存疑慮。

　　雖然孩子從心底里喜歡這家私立幼兒園，但高雅婷最后還是換了一家幼兒園，用她的話說(shuō)就是：“不得不向應(yīng)試教育低頭。”

　　在父母反映比較好的河西一幼也存在這樣的矛盾，有的小學(xué)老師明確說(shuō)不喜歡收這所幼兒園的孩子，理由是“什么都不會(huì)，幼兒園幾年光玩兒了”。

　　但河西一幼的老師認(rèn)為：“在我們這里孩子們很快樂(lè)，我們是在玩中訓(xùn)練他們的邏輯思維、語(yǔ)言發(fā)展、動(dòng)手動(dòng)腦能力。這樣的孩子開始可能不適應(yīng)小學(xué)的課程，但是因?yàn)樗麄兙邆淞艘恍�學(xué)習(xí)的能力，知識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)只是早些掌握和晚些掌握的事，而且學(xué)習(xí)知識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種快樂(lè)。”

　　(記者 李新玲)
　　中國(guó)青年報(bào)

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