給教師的建議在比賽過程中，教師一定要做好裁判和保安的工作，防止幼兒在比賽中亂跑。可以在釣魚以前，給幼兒講授一些技巧，用自己的行動來指導(dǎo)幼兒怎么能快速、準確把魚釣上來。
　　
　　活動總結(jié)小朋友們，今天我們的冠軍是某某。他為什么能獲勝呢？讓他告訴我們大家他的經(jīng)驗，好不好？（不論那個小朋友說什么，我們要把大家的注意力引到手眼并用、專心工作上來。在我們的生活中，影響我們的東西很多，我們怎么才能做好呢？就是要一心一意做事。
　　
　�。ǘ�）按要求找積木活動任務(wù)和目的提出兩個以上的要求，要求小朋友從積木堆中選出合乎要求的積木塊，看誰選得又對又快。這樣可以訓練幼兒對物體多個維度的注意，提高注意的廣度。
　　
　　活動用具積木若干，糖果。
　　
　　活動過程把小朋友分成若干小組，每組三個小朋友，小組每次選出一名代表完成老師交代的任務(wù)。又快又正確完成任務(wù)的小組獲得糖果一塊。對積木的要求從一個條件開始，慢慢增加到三個條件。若干輪以后，對小組獲得的糖果進行統(tǒng)計，選出優(yōu)秀小組。
　　
　　給教師的建議三歲左右的幼兒很難同時在頭腦中從不同方面描述一件事物，我們的要求應(yīng)該簡單一些。教會他們復(fù)述的策略也是這一活動的目的。
　　
　　活動總結(jié)小朋友們，是不是常常在老師告訴你們要求之后只記住了一個？我們可以把老師的那些要求在嘴里不斷重復(fù)，然后走到積木堆里進行比較。這樣我們就不容易犯錯了，對不對？
　　
　　五、增強觀察力的活動設(shè)計（一）猜猜他（們）是誰活動任務(wù)和目的通過對周圍事物的觀察和模仿，以及對行為的描述，幫助幼兒形成良好的觀察、模仿能力與描述能力，同時也培養(yǎng)他們社會協(xié)作的能力。
　　
　　活動用具一些在活動室能夠用得上的道具。
　　
　　活動過程(1)讓幼兒想想，自己�？吹绞裁矗�自己能不能裝扮得像。
　　
　　(2)給幼兒表演一個鴨子過河的動作，讓他們說說剛才老師在做什么。
　　
　　(3)告訴幼兒活動規(guī)則。老師把一個小朋友的眼睛蒙上，讓其他小朋友各自模仿其他事物從身前走過。再讓被蒙眼的小朋友猜一猜，剛才過去的其中一個充當行為的扮演者。
　　
　　(4)啟發(fā)幼兒模仿時還可以加上道具，這樣就更逼真，別人也更好描述。鼓勵他們使用活動室能利用上的道具。
　　
　　(5)讓幼兒明白可以跟其他小朋友協(xié)作，一起扮演角色。比如可以是兩個小朋友，各自拿著羽毛球拍，一起去打羽毛球。
　　
　　(6)教師逐漸退出游戲，整個活動全部由幼兒自己完成。教師在旁邊監(jiān)督和解釋。
　　
　　給教師的建議在活動中，幼兒的模仿可能不是很到位、很形象，除了幫助他們更準確模仿以外，還要引導(dǎo)幼兒理解和解釋別人的行為動作。注意防止活動中危險行為的發(fā)生。在集體活動中，注意幼兒之間的爭執(zhí)，鼓勵合作與相互諒解，盡量讓大家都能在這個共同的游戲規(guī)則下開心地玩耍、學習。
　　
　　活動總結(jié)小朋友們，我們的活動是不是非常簡單呀？只要有四個小朋友，不要任何的道具就可以玩這個游戲。大家還要想一想，我們怎么才能模仿得更準確、更形象呢？
　　
　�。ǘ�）找一找、比一比活動任務(wù)和目的通過對兩幅相近的圖畫進行差異對比，提高幼兒的觀察力和注意的穩(wěn)定性，引導(dǎo)他們在觀察比較中應(yīng)用策略。
　　
　　活動用具比較圖若干。
　　
　　活動過程兩人一組，把比較圖按小組發(fā)到小朋友的手中，讓他們找出圖中多處不同。
　　
　　給教師的建議在活動中，注意圖形的難度和觀察的時間。幼兒長時間用眼對發(fā)育不利，安排適當?shù)男菹�時間。逐漸引導(dǎo)幼兒用順序策略，從圖的一邊到另一邊慢慢對比。開始不限制時間，讓幼兒盡量細心，不放過每一細節(jié)。在大班的教學中，可以限定時間，讓他們的觀察速度加快。