一、促進(jìn)幼兒感知覺(jué)和注意發(fā)展的策略（一）感知覺(jué)發(fā)展的策略感知覺(jué)能力的提高可以通過(guò)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)。教師應(yīng)該在日�；顒�(dòng)中提醒兒童，他們所感受到的一切可以成為他們繼續(xù)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)；引導(dǎo)他們說(shuō)出自己的感受，幫助他們用正確的表征去表達(dá)這種體驗(yàn)。
　　
　　1．活動(dòng)分區(qū)明確在園區(qū)內(nèi)設(shè)定專門的兒童活動(dòng)區(qū)域，在區(qū)域中突出主題，讓活動(dòng)有目的進(jìn)行。感知覺(jué)活動(dòng)的區(qū)域中，一定要注意兒童的衛(wèi)生和安全，用具常消毒，用品按不同的年齡要求帶領(lǐng)兒童操作。
　　
　　2．課內(nèi)課外互動(dòng)結(jié)合幼兒教程，給兒童布置一些課外的感知活動(dòng)作業(yè)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己在感知中具有的主動(dòng)性，尤其是味覺(jué)。要結(jié)合每天的餐飲食物進(jìn)行感知覺(jué)的培養(yǎng)。
　　
　　3．感知認(rèn)識(shí)要多啟發(fā)每次新的感知都是一次有用的經(jīng)驗(yàn)。教師要發(fā)揮好一個(gè)看護(hù)人的作用，多啟發(fā)兒童思考、記憶這些感受，讓他們牢固形成這種感知聯(lián)系。
　　
　�。ǘ�）觀察力發(fā)展的策略教師要有意識(shí)地培養(yǎng)兒童良好的觀察習(xí)慣。當(dāng)然也要培養(yǎng)兒童保護(hù)好自己的器官，合理用眼用耳。
　　
　　1．讓兒童明白觀察的目的和任務(wù)，幫助他們產(chǎn)生具體的方法讓兒童明白在觀察時(shí)應(yīng)該從觀察對(duì)象那里尋找些什么，正確組織好他們的注意。教師要有計(jì)劃地培養(yǎng)兒童善于獨(dú)立提出自己的觀察任務(wù)的能力，讓他們有意識(shí)地仔細(xì)觀察與觀察目的相關(guān)的事物。教師還要培養(yǎng)他們有步驟、有次序地去觀察，可以把活動(dòng)過(guò)程分成若干子活動(dòng)，形成他們自己的觀察方法。
　　
　　2．培養(yǎng)兒童的知覺(jué)敏感性，提高他們的觀察技能觀察技能主要是指兒童在視聽(tīng)方面的技能。幼小的兒童不善于支配自己的視覺(jué)，教師應(yīng)該指導(dǎo)他們?nèi)プ⒁庥^察的對(duì)象。讓他們分清主要和次要，就是讓他們逐漸了解自己的觀察活動(dòng)同觀察任務(wù)的內(nèi)在關(guān)系，利用有限的能力抓住主要對(duì)象進(jìn)行觀察。
　　
　　3．幫助兒童形成感覺(jué)通道的整合，提高分析能力在觀察過(guò)程中，應(yīng)培養(yǎng)兒童充分調(diào)動(dòng)各感官的協(xié)同活動(dòng)。當(dāng)被觀察對(duì)象的相關(guān)信息增多時(shí)，對(duì)觀察對(duì)象的認(rèn)識(shí)就越全面，分析就更準(zhǔn)確。
　　
　　4．培養(yǎng)兒童用語(yǔ)言指導(dǎo)自己的觀察活動(dòng)語(yǔ)言是保持注意的有效手段，在觀察活動(dòng)中用語(yǔ)言指導(dǎo)整個(gè)過(guò)程能夠提高觀察的質(zhì)量。語(yǔ)言的抽象性已經(jīng)暗含描述對(duì)象的一定邏輯關(guān)系，應(yīng)用語(yǔ)言能夠幫助兒童讓感知的事物融入自己的認(rèn)知系統(tǒng)，形成全面、有效的觀察結(jié)果。
　　
　　5．觀察活動(dòng)要求直觀，能控制任務(wù)的難易程度學(xué)前兒童的認(rèn)知能力發(fā)展有限，直觀、難度適中的觀察任務(wù)能夠激發(fā)他們的觀察熱情，提高他們的活動(dòng)興趣。觀察對(duì)象盡量完整、鮮明和精確，讓兒童在堅(jiān)實(shí)的感性基礎(chǔ)上掌握知識(shí)。對(duì)象在數(shù)量上不要太多，最好以實(shí)物或圖片的方式呈現(xiàn)給兒童。
　　
　　6．及時(shí)總結(jié)，及時(shí)反饋幫助兒童對(duì)他們所觀察的對(duì)象及時(shí)加以概括總結(jié)，主要從語(yǔ)言上對(duì)感性知識(shí)抽象化。對(duì)觀察過(guò)程中的不良習(xí)慣要及時(shí)糾正，對(duì)觀察結(jié)果要多加肯定，保持兒童的觀察興趣。教師對(duì)自己在指導(dǎo)兒童觀察活動(dòng)的計(jì)劃也要不斷完善，幫助兒童快速準(zhǔn)確地形成自己的觀察習(xí)慣。
　　
　�。ㄈ�）注意發(fā)展的策略在幼兒園里，教師要多方面注重和培養(yǎng)幼兒的注意。
　　
　　1．設(shè)立良好的環(huán)境，防止幼兒分散注意幼兒注意的分散，常常是因?yàn)闊o(wú)關(guān)刺激物的干擾，使注意力分散�；顒�(dòng)環(huán)境不安靜，活動(dòng)室的墻面布置太花哨，教師上課動(dòng)作過(guò)多，不斷大聲提醒個(gè)別幼兒等等都會(huì)影響幼兒注意力。我們應(yīng)當(dāng)保持活動(dòng)地點(diǎn)周圍的安靜，教室墻面布置要突出主題，教師衣著要大方得體，用眼神或細(xì)微的動(dòng)作提醒個(gè)別注意力不集中的幼兒，以免影響多數(shù)幼兒的注意。受到其他干擾的影響后，要盡快把幼兒的注意吸引到原來(lái)的主題上來(lái)。
　　
　　2．選用新穎的教具，吸引幼兒注意幼兒的注意以無(wú)意注意為主，新穎的、活潑生動(dòng)而又富于變化的材料容易引起他們的興趣和注意，因此，在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)選用新穎的教具吸引幼兒注意。比如拼積木，可讓幼兒在玩中認(rèn)識(shí)各種色塊，搭拼不同造型，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩。內(nèi)容比較抽象的教學(xué)，教具的選擇就顯得更為重要。十以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，教師可選用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)物圖片，以簡(jiǎn)單的故事形式編成應(yīng)用題，這可以引起幼兒的興趣，讓他們的注意緊緊圍繞教學(xué)的主題。