專家表示，懲罰是把雙刃劍，是一種危險(xiǎn)的、高難度的教育技巧，必須要因人而異、適度。懲罰不是侮辱，更不是體罰，體罰、侮辱是對(duì)兒童的一種傷 害，是侮辱人格的行為。家長(zhǎng)打罵孩子也是非常錯(cuò)誤的做法，“棍棒底下出孝子”是封建觀念，且不說體罰孩子是一種違法的行為，單就其后果來說也是非常糟糕 的。從長(zhǎng)期研究數(shù)據(jù)來看，經(jīng)常受到家長(zhǎng)或老師打罵的孩子容易產(chǎn)生兩種極端傾向：一種是挨打后轉(zhuǎn)過身去打別人，產(chǎn)生了比較嚴(yán)重的暴力傾向；另一種是變成膽小 鬼，怯懦怕事。

　　孩子的世界里沒有驚天動(dòng)地的事，在成人眼里所謂的“小事”往往是促使孩子健康成長(zhǎng)的良機(jī)。只有注意從點(diǎn)滴小事中培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，才會(huì)培養(yǎng)出有健全人格的孩子。

　　★賞識(shí)有度——賞識(shí)是孩子的陽光 賞識(shí)也講技巧

　　懲罰教育與賞識(shí)教育，真的是水火互不相容嗎？記者采訪的多位幼兒教育專家均認(rèn)為，應(yīng)該以賞識(shí)教育為主，懲罰為輔。對(duì)兒童教育來講，當(dāng)然應(yīng)該以鼓 勵(lì)、表揚(yáng)為主。因?yàn)楹⒆釉叫≡饺菀渍J(rèn)不清自己，非常容易自卑。“世上沒有壞孩子”，賞識(shí)教育的奧秘在于喚醒“好孩子”。0-6歲的兒童處于一個(gè)“他律”階 段，容易以別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)為判斷自身行為的標(biāo)準(zhǔn)，如家長(zhǎng)、幼兒園老師說自己是好孩子就認(rèn)為自己是好孩子。

　　懲罰是“要喚醒孩子心中沉睡的巨人”，目的是讓孩子對(duì)自己的過失負(fù)責(zé)。懲罰也是先要鼓勵(lì)、肯定孩子，告訴他是個(gè)好孩子，大家都很喜歡他，而不能 讓孩子產(chǎn)生被侮辱、被孤立的感覺；第二步是告訴孩子他犯了錯(cuò)誤，做了錯(cuò)事；第三步要指出孩子錯(cuò)誤行為的危害性；最后要讓孩子積極面對(duì)錯(cuò)誤行為所造成的后 果。

　　父母要懂得賞識(shí)孩子、鼓勵(lì)孩子、多對(duì)孩子豎大拇指、幫助孩子“找光明”。教育孩子，態(tài)度是最好的方法。但賞識(shí)也要有度，一味的賞識(shí)會(huì)使孩子混淆自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，盲目自信。

　　★賞識(shí)教育的誤區(qū)

　　家長(zhǎng)可以經(jīng)常賞識(shí)孩子，說了以下這些話語，這些話聽起來是正面賞識(shí)的，也有鼓勁的作用，似乎也符合一些基本的教育理念�？烧J(rèn)真分析，它們可能對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生不利影響。賞識(shí)教育是很有技巧的：

　　>>事例1：

　　小凡從幼兒園回來后對(duì)媽媽說：“我一點(diǎn)也不喜歡大龍。”

　　媽媽回答：“別這么說，大龍是個(gè)好孩子。”

　　分析：媽媽本意是希望孩子能與他人友好相處。但孩子畢竟是在向你表達(dá)觀點(diǎn)，你不加分析地就一口否定，等于也否認(rèn)他對(duì)小伙伴的判斷力，可能抑制他今后判斷他人、發(fā)展人際關(guān)系的能力。

　　建議：專家表示，孩子不喜歡他人總有一些理由。還是同孩子聊聊吧，問問他：“大龍對(duì)你怎么了？他做了什么事情讓你不高興了？下次碰到他準(zhǔn)備怎么辦？”通過這種方式來解決問題。

　　>>事例2：

　　6歲的錚錚告訴媽媽今天她的畫得到了老師的表揚(yáng)。

　　媽媽回答：“我早就知道你是最棒的。”

　　分析：如果總是用“最漂亮的”、“最可愛的”這樣的語言鼓勵(lì)孩子，會(huì)在不知不覺中給孩子太多的壓力，令孩子對(duì)自己的期望過高。一旦孩子漸漸發(fā)覺并非如此，反過來有可能導(dǎo)致自我懷疑，產(chǎn)生自卑等負(fù)面情緒。

　　建議：專家分析，別用“最聰明”“最漂亮”這樣的詞語表揚(yáng)孩子，最好用“你努力了”“你動(dòng)腦筋了”這樣的句子鼓勵(lì)孩子。

　　>>事例3：

　　樂樂從幼兒園回來悶悶不樂，因?yàn)樾∨笥殉靶λ�有個(gè)大蒜頭鼻子。

　　媽媽回答：“你的鼻子挺漂亮啊，媽媽就喜歡你這個(gè)樣子。”

　　分析：媽媽當(dāng)然知道自己不過是在寬慰孩子�？墒�，孩子就真的不知道嗎？他甚至可能會(huì)因?yàn)槟悴焕斫馑�的傷心，從而把不快壓在心底，造成在今后的社交中出現(xiàn)心理障礙。

　　建議：專家認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)先問問他，是不是在和誰做比較。然后告訴她每個(gè)人的相貌都有自己的特點(diǎn)，這是無法比較的，多說幾次孩子就會(huì)習(xí)慣于接受現(xiàn)實(shí)。對(duì)于能夠改變的現(xiàn)實(shí)你可以給孩子提出積極的建議。千萬不要一上來就亂安慰。