?創(chuàng)造語(yǔ)言發(fā)展的機(jī)會(huì)

　　??寶寶的語(yǔ)言發(fā)展是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，媽媽從小給寶寶創(chuàng)造一個(gè)好的語(yǔ)言成長(zhǎng)環(huán)境，寶寶的語(yǔ)言理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、語(yǔ)言創(chuàng)造能力都會(huì)很強(qiáng)。

　　??1．教寶寶重復(fù)記憶

　　??兒童發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為，兒童語(yǔ)言的發(fā)展不是一個(gè)自發(fā)的過(guò)程，而是在社會(huì)生活條件下，特別是在教育條件下進(jìn)行的。

　　??很多幼兒圖書(shū)都配有圖畫(huà)，媽媽可運(yùn)用這些圖畫(huà)，訓(xùn)練寶寶的語(yǔ)言思維能力。和寶寶一起翻開(kāi)書(shū)，一邊指著圖片一邊向?qū)殞氈v解：“母雞帶著雞寶寶找小蟲(chóng)。”“小白兔在吃紅蘿卜。”“樹(shù)上的小鳥(niǎo)在唱歌。”相同的內(nèi)容，媽媽重復(fù)講多次才有利于寶寶掌握，因?yàn)槿说闹�識(shí)是大腦神經(jīng)元連接的結(jié)果，當(dāng)你重復(fù)知識(shí)的時(shí)候，這種連接會(huì)加強(qiáng)，最終成為永久的知識(shí)。

　　??當(dāng)出現(xiàn)某種情境，寶寶理解了，卻表達(dá)不出來(lái)的時(shí)候，媽媽可以先說(shuō)然后讓寶寶模仿：“陽(yáng)陽(yáng)想小姐姐了，來(lái)玩會(huì)。”“陽(yáng)陽(yáng)咳嗽了，不能吃甜點(diǎn)！謝謝叔叔。”媽媽還可以開(kāi)個(gè)頭，接下來(lái)的話(huà)讓寶寶說(shuō)，這樣就起到了復(fù)述說(shuō)話(huà)和聽(tīng)過(guò)的故事內(nèi)容的作用，讓寶寶的大腦里多一些詞匯、句子、情節(jié)。

　　??兒歌、詩(shī)歌這些結(jié)合兒童理解能力、表達(dá)能力而創(chuàng)造的語(yǔ)言文本，多讀一些，還能提高寶寶的思維能力。兒歌一般說(shuō)來(lái)比較押韻，讀起來(lái)朗朗上口，記憶起來(lái)比較容易。媽媽可以采用自己讀一遍寶寶讀一遍的形式，重復(fù)幾次后，寶寶就有了初步的記憶。接下來(lái)每天重復(fù)讀，寶寶自然而然就記住了。

　　??2．創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境

　　??近年來(lái)，大量研究成果表明：寶寶的語(yǔ)言能力發(fā)展在很大程度上依賴(lài)于家庭環(huán)境。而這種環(huán)境包括家庭成員的語(yǔ)言水平、文化修養(yǎng)、家庭藏書(shū)情況等。

　　??家庭成員如果說(shuō)話(huà)粗俗、詞匯貧乏，必然會(huì)從負(fù)面影響寶寶。特別是和寶寶接觸最多的父母，一定要注意提高文化素養(yǎng)，注意語(yǔ)言美，使自己的每一句話(huà)都能成為寶寶模仿的典型。父母一定要注意為寶寶創(chuàng)造一個(gè)講普通話(huà)的環(huán)境，用規(guī)范化的語(yǔ)言來(lái)教導(dǎo)寶寶。父母說(shuō)話(huà)時(shí)，首先應(yīng)該做到讓自己發(fā)音正確、詞匯豐富、語(yǔ)言精練通達(dá)、符合語(yǔ)法規(guī)范，即重視用標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言訓(xùn)練寶寶，加快寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言的進(jìn)程。

　　??成人和寶寶說(shuō)話(huà)是培養(yǎng)寶寶語(yǔ)言能力的重要手段。父母和寶寶說(shuō)話(huà)時(shí)，要做到放慢語(yǔ)速，口齒清楚，聲調(diào)溫和親切，不可用嚴(yán)厲的聲調(diào)對(duì)寶寶說(shuō)話(huà)，更不要恐嚇寶寶，說(shuō)些寶寶妒忌的話(huà)或者在寶寶面前講他人的壞話(huà)；父母對(duì)寶寶說(shuō)話(huà)時(shí)，要多用積極鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，避免使用消極的、負(fù)面性的語(yǔ)言，要多用提問(wèn)的方式跟寶寶說(shuō)話(huà)，少用命令的方式叫寶寶去做事。語(yǔ)言對(duì)寶寶的行為有強(qiáng)化作用，對(duì)好的行為，父母要多講、多鼓勵(lì)，對(duì)不好的行為，要盡量淡化，最好是少議論，或是從其他角度、從積極的方面和寶寶進(jìn)行溝通。

　　??3．讓寶寶多交流

　　??如果寶寶小的時(shí)候沒(méi)有進(jìn)入小伙伴的群體，那么寶寶的語(yǔ)言表達(dá)能力相對(duì)就會(huì)較差。這是因?yàn)�，寶寶在與同伴交流的過(guò)程中，大腦需要不斷地思考“說(shuō)什么”、“怎么說(shuō)”，在快速組織語(yǔ)言的過(guò)程中能夠?qū)W會(huì)分析、綜合、演繹、歸納等最基本的思維方法，思考的敏捷性和邏輯性會(huì)同步得到提高，進(jìn)而促進(jìn)大腦的發(fā)育與語(yǔ)言的發(fā)展。