1~3歲的小孩，父母可以教他們看圖識字�？少I一些圖畫卡片，在幫助他們認(rèn)識事物的同時(shí)，集訓(xùn)一些簡單的字，如許多用硬紙片做成的圖畫，前面是畫，后面是字。先讓孩子們記住動(dòng)物的特點(diǎn)，如牛有角、象有長鼻子，兔有長耳朵，便于記憶。開始先讓他們看圖畫，再說出后面的字，熟了以后，先讓他們認(rèn)字，后看圖畫，這樣可知道念的是否正確。最好帶他們?nèi)��?dòng)物園看看真的動(dòng)物，加強(qiáng)記憶。

　　隨著年齡增長，2~3歲時(shí)，可教孩子看圖說話，先教孩子認(rèn)識圖象，說出名稱，再用生動(dòng)的，有韻律的語言教孩子說話。如有這么一張畫面，一只大公雞正在揚(yáng)頸啼鳴，而背后襯托著一輪噴薄欲出的紅日，首先教孩子認(rèn)識大公雞，紅太陽，然后再講出畫面的意思，就是太陽要出來了，大公雞“喔喔”啼鳴（可給孩子學(xué)一聲公雞叫，這樣更加形象化）。畫教孩子朗頌一首兒歌：

　　大公雞

　　喔喔啼

　　每天叫我早早起。

　　早早起，

　　做早操，

　　個(gè)子長得高又高。

　　高又高，

　　壯又壯，

　　長大當(dāng)兵保邊疆。

　　再如圖畫“撥蘿卜”，說明了團(tuán)結(jié)起來力量大的主題。把這個(gè)畫面擺在孩子面前，讓他看著畫面，再聽著父母繪聲繪公的由這幅圖畫產(chǎn)生的故事：一個(gè)老公公，種了一個(gè)大蘿卜，長得好大好大。秋天到了，老公公要把它拔出來吃掉。可是撥呀！撥呀！怎么也撥不出來。老婆婆看見了，趕緊跑過來幫忙撥呀！撥呀！還是撥不出來，小花狗和小花貓看到了，也趕緊跑過來幫忙，5個(gè)“人”一起撥，撥呀！撥呀！終于把大蘿卜撥出來了�；剡^頭來再啟發(fā)孩子：“你說，為什么老公公一個(gè)人撥不出來蘿卜，而老婆婆，小朋友，小花狗，小花貓幫忙后，就拔出來了呢？”孩子想想后就會(huì)說：“人多，勁大，就能拔起蘿卜”。既讓孩子欣賞了圖畫，發(fā)展了孩子的思維，鍛煉了語言的表達(dá)能力，還能體會(huì)到勞動(dòng)和團(tuán)結(jié)的意義。真是一幅美麗而有趣的圖畫，圖書是孩子們的良師益友，家長要從小培養(yǎng)幼兒看圖書的興趣。

　　在初步教兒看圖書的基礎(chǔ)上，要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立看圖書的習(xí)慣。能邊看、邊想，并能講出來，如有講錯(cuò)或遺漏的地方，父母可加以指導(dǎo)和補(bǔ)充。講得好，要加以鼓勵(lì)。在培養(yǎng)幼兒看圖書的能力時(shí)，要秩序漸進(jìn)，先看圖片，再發(fā)展看圖書。最初應(yīng)選擇故事情節(jié)較簡單、畫面清楚，再發(fā)展看圖書。要培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣，注意看書姿勢，每天看書時(shí)間不宜過長。在看圖識字的基礎(chǔ)上，教孩子讀圖書上的標(biāo)題、大字，每天反復(fù)讀，不但連起來讀，還要分開讀，按字辯認(rèn)，家長對于3歲以內(nèi)的孩子識字不要求過高。