關(guān)于生與死

　 ◆判斷一個(gè)事物有生命的標(biāo)準(zhǔn)

　　教育機(jī)會(huì)：帶著孩子去觀察草地、天空、石頭、樹(shù)木、螞蟻、小鳥(niǎo)、河水和小魚(yú)。

　　告訴孩子：當(dāng)一個(gè)事物能夠吸取養(yǎng)分的時(shí)候，當(dāng)一個(gè)物體能夠創(chuàng)造出其他生命的時(shí)候，就說(shuō)明它是活的，它有生命。

　　◆生命的輕與重

　　教育機(jī)會(huì)：給孩子講一個(gè)故事：“小姑娘上山采蘑菇，不一會(huì)兒，她就采了100多個(gè)蘑菇。”然后，嘗試把故事里面的“采”換成“殺”。

　　告訴孩子：同樣是生命，但是會(huì)有不同的價(jià)值。人們會(huì)覺(jué)得植物的生命沒(méi)有動(dòng)物的生命重要，所以對(duì)蘑菇用“采”而不用“殺”。同樣是動(dòng)物，人們可以輕易拍死一只蚊子，但是會(huì)為一條生病的狗流淚。也就是說(shuō)，在人看來(lái)，生命的價(jià)值是不一樣的。

　　◆生命的痕跡

　　教育機(jī)會(huì)：和孩子一起回憶某位故去的親人，或者帶孩子看已故大師的畫(huà)展。

　　告訴孩子：有些人雖然死去了，但是和他有關(guān)的事情卻活在人們的記憶里，或者給這個(gè)世界增加了某種財(cái)富。所以雖然死亡不能抗拒，但是我們可以活得更加精彩。

關(guān)于幸福與痛苦

　  ◆幸福是不易察覺(jué)的

　　教育機(jī)會(huì)：當(dāng)孩子被割破的手指痊愈時(shí)，問(wèn)問(wèn)他還記得疼痛的感覺(jué)嗎?當(dāng)他很自然地從冰箱里取出酸奶時(shí)，問(wèn)問(wèn)他如果酸奶沒(méi)有了，他會(huì)是什么心情?

　　告訴孩子：我們總是很容易就能覺(jué)察到痛苦，但卻總是忽略幸福的存在。所以我們拿出一些時(shí)間，去發(fā)現(xiàn)那些令自己幸福的事情。

　　◆有些痛苦是不能避免的

　　教育機(jī)會(huì)：當(dāng)照料了3年的小貓突然生病死去，當(dāng)從小一起長(zhǎng)大的朋友搬家了，孩子感到從未有過(guò)的痛苦和失落。

　　告訴孩子：痛苦和不幸是我們生活中的一部分，我們不可能逃避掉所有的痛苦。

　　◆不幸的故事更吸引人

　　教育機(jī)會(huì)：把耳熟能詳?shù)耐��?huà)換一下內(nèi)容：小紅帽沒(méi)有遇上大灰狼，丑小鴨生下來(lái)就是鴨媽媽的掌上明珠，白雪公主和王后其樂(lè)融融……看看孩子聽(tīng)故事的興奮度還有多高?

　　告訴孩子：我們都喜歡幸福的結(jié)局，但是當(dāng)幸福降臨的時(shí)候，故事也就該結(jié)束了，因?yàn)椴恍业墓适侣?tīng)起來(lái)更有意思。

　　◆不要等幸福自己跑來(lái)

　　教育機(jī)會(huì)：孩子非常非常想念遠(yuǎn)方的祖母，總是希望能夠見(jiàn)上一面。一天，門(mén)鈴響了，打開(kāi)門(mén)，啊，是親愛(ài)的奶奶來(lái)了!

　　告訴孩子：如果你真的特別思念奶奶，見(jiàn)到奶奶讓你感到無(wú)比幸福，那么完全不必等待，而是自己去爭(zhēng)取。你可以和爸爸媽媽說(shuō)“我們?nèi)タ纯茨棠贪?”記住，當(dāng)你有想法和希望的時(shí)候，就要付諸行動(dòng)，不要等待幸福自己敲門(mén)。