不少寶媽說(shuō)：我家孩子現(xiàn)在3個(gè)月了，已經(jīng)開(kāi)始認(rèn)生了。我一過(guò)去，孩子就開(kāi)始吧唧自己的小嘴巴，但是老公和婆婆過(guò)去看他的時(shí)候，人家就沒(méi)有這個(gè)反應(yīng)。有時(shí)候孩子哭鬧的厲害，其他人想盡辦法還是哄不住，這時(shí)候，只要我過(guò)去，孩子立馬就不哭鬧了。

　　三月認(rèn)母

　　俗話說(shuō)“三月認(rèn)母”，意思就是小寶寶們長(zhǎng)到三個(gè)月的時(shí)候就可以認(rèn)識(shí)自己的母親了。

　　想想這是孩子對(duì)自己的特殊待遇，真的是開(kāi)心的不行了，自己這么長(zhǎng)時(shí)間的辛苦總算是值得了，孩子知道誰(shuí)才是生他的人，誰(shuí)才是喂他的人了。

　　這種認(rèn)人的現(xiàn)象是正常的，這說(shuō)明他的智商在一步步的提升，有了分辨事物的能力。很多人都很奇怪，小寶寶們是如何認(rèn)人的呢，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)專家的介紹。

　　1、寶寶到底多大開(kāi)始認(rèn)人

　　有研究表明：0-2個(gè)月的嬰兒還沒(méi)有形成圖象知覺(jué)，所以開(kāi)始一二個(gè)月的寶寶往往分不清自己家里人和陌生人。

　　到了3個(gè)月以后，寶寶已有了接觸人面孔的經(jīng)驗(yàn)，母親與撫育者的面孔逐漸由模糊變得清晰，這種對(duì)親人圖形模式視覺(jué)的發(fā)展，不僅在嬰幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程中起著十分重要的作用，還可以促進(jìn)嬰兒的社會(huì)性認(rèn)知和情感水平的提高。3個(gè)月之后的寶寶，對(duì)人的面孔有了較為清晰的印象之后，他就會(huì)對(duì)熟悉的親人表示認(rèn)同、肯定、接納和喜歡，這為寶寶對(duì)親人產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴感、親切感、歸屬感和安全感提供了認(rèn)知基礎(chǔ)。

　　7～8個(gè)月的寶寶，開(kāi)始熟悉他身邊的人了，誰(shuí)是一直在照顧他的人，誰(shuí)是陌生人，小家伙心里已經(jīng)很清楚。所以當(dāng)陌生人出現(xiàn)時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)出敵對(duì)態(tài)度，這就是認(rèn)人行為。而對(duì)于長(zhǎng)期照顧他的人，寶寶會(huì)越來(lái)越依賴，當(dāng)別人企圖將他抱離媽媽時(shí)，他就會(huì)因?yàn)榄h(huán)境的改變而哭泣。當(dāng)然有些寶寶4個(gè)月就開(kāi)始認(rèn)人了。

　　2、寶寶是怎樣認(rèn)人的

　　寶寶是怎樣學(xué)會(huì)認(rèn)人的呢?心理學(xué)家們把3歲前的幼兒期稱為“圖譜時(shí)代”，就是說(shuō)3歲以前兒童認(rèn)識(shí)外界事物時(shí)，不是對(duì)事物的某些特征進(jìn)行分析辨認(rèn)，而是把事物當(dāng)做一個(gè)綜合的整體—圖譜來(lái)接受的。

　　因?yàn)楹⒆釉跐M月的時(shí)候，沒(méi)有圖像知覺(jué)，也就沒(méi)有圖像記憶，所以那個(gè)時(shí)候?qū)殞毟�本不知道他眼前的�?duì)象是什么。3個(gè)月以后，寶寶已有了接觸人面孔的經(jīng)驗(yàn)，由于媽媽的面孔以圖譜的樣子重復(fù)出現(xiàn)在孩子面前，那他的大腦就會(huì)留下對(duì)媽媽的初步的記憶。后來(lái)再多次的重復(fù)，形成條件反射，那孩子就更容易認(rèn)出媽媽了。

　　其他面孔由于不是經(jīng)常的出現(xiàn)在孩子面前，孩子對(duì)他幾乎沒(méi)有形成記憶，因此當(dāng)有陌生人接近自己的時(shí)候，孩子可能會(huì)哭鬧，覺(jué)得自己可能不安全，但是如果是媽媽在身邊的話，孩子就會(huì)覺(jué)得安心很多。

　　3、3歲前寶寶認(rèn)人比認(rèn)字更重要

　　現(xiàn)在家長(zhǎng)都希望孩子多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，不少孩子兩三歲時(shí)便開(kāi)始學(xué)習(xí)認(rèn)字、寫字。其實(shí)家長(zhǎng)不必急于求成，與其讓孩子多認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，不如多帶他出去玩，多認(rèn)識(shí)幾個(gè)人。

　　因?yàn)闈h字是象形文字，孩子認(rèn)字憑的是圖形記憶，而人不同的臉也是一個(gè)個(gè)不同的圖形，孩子們?nèi)绻�能區(qū)分不同的人，他必然要記住這個(gè)人的臉，這跟認(rèn)字是一個(gè)道理。

　　實(shí)際上，要區(qū)分不同人的面貌比認(rèn)字要難得多。如果嬰幼兒有了辨認(rèn)人的本領(lǐng)，那么他認(rèn)字就會(huì)變得容易多了，這其實(shí)是事半功倍的做法。