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兒童心理發(fā)育的3大特點

媽咪愛嬰網(wǎng) ideagreen.cn 2019年01月18日 14:12:22 

  1、初步產(chǎn)生了參加社會實踐生活的愿望,特別是勞動和學習活動的需要。

  同時,隨著兒童獨立生活能力的增長,父母也會對其提出更高的要求,要求兒童獨立地擔負某些簡單的職責,如穿衣、吃飯、收拾玩具等等。開始要求兒童從事一些力所能及的社會生活活動。但是,學齡前兒童的能力還是非常有限的,還不能很好地掌握自己的行動,其知識經(jīng)驗還非常缺乏,不能很好地控制自己。兒童渴望獨立參加社會實踐活動這種新的需要跟從事獨立活動的經(jīng)驗及能力水平之間產(chǎn)生了很大的矛盾。而游戲活動就是解決這一矛盾的主要活動形式。在游戲活動中,兒童心理的主要矛盾逐步得到解決,從而也就推動兒童心理不斷向前發(fā)展。

兒童心理發(fā)育的3大特點

  2、各種心理過程帶有明顯的具體形象性和不隨意性,抽象概括性和隨意性只是剛剛開始發(fā)展。

  他們一般不能給事物下抽象的定義,而只能下功用性的定義,例如:花是好看的,水果是好吃的,椅子是可以坐的東西等等。學前兒童也能掌握數(shù)的概念和進行計算,但是同樣需要直觀形象的不斷支持和強化,否則就會有很大的困難。在很大程度上,學齡前兒童還是受外界印象的調節(jié)支配的,很容易受外界新穎事物的吸引而改變自己的心理活動,有目的、系統(tǒng)的獨立思考能力是很差的。當然,在整個學前時期內,在教育影響下,這種特點正在逐漸發(fā)生改變。一般說來,從幼兒園中班開始,特別是到了幼兒園大班的時候,兒童的各種心理過程的隨意性和穩(wěn)定性都在不斷增長著,為兒童進入學校學習準備了重要條件。

  3、從這時期起開始形成最初的個性傾向。

  到了學前期,在教育影響下,行為的自覺性就慢慢發(fā)展起來,能逐漸使自己的行為服從較遠的目的,這就為形成兒童最初的個性傾向提供主要條件。這種最初的個性傾向在人的一生中都會保留它的痕跡,因而在人的心理發(fā)展上具有一定的作用。應從小培養(yǎng)兒童良好的個性品質、道德行為,讓兒童的個性從一開始就能沿著正確的道路向前發(fā)展。

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