從躺到坐到走，孩子一天天長(zhǎng)大，他們對(duì)周?chē)�環(huán)境的理解也在不斷改變。了解孩子眼中的世界是什么樣的，會(huì)讓你更容易理解他那還無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)心。

　　一個(gè)孩子從生下來(lái)到以后的幾年，他對(duì)世界的感受會(huì)發(fā)生巨大的變化。從躺在床上，只能看到床周?chē)�的狹小空間，到自己學(xué)會(huì)走路，可以探究周?chē)�的環(huán)境，他們眼里的世界在不斷擴(kuò)大，于是他們對(duì)世界的理解也在不停改變。

　　最?lèi)?ài)爸爸媽媽的臉

　　出生不久的小嬰兒也有視覺(jué)，但世界對(duì)他們來(lái)說(shuō)只有兩個(gè)空間：夠得著的和夠不著的。凡是小胳膊碰不到的地方都很模糊。近處的東西，大約是20～30厘米的距離，他可以看得清楚些，而這個(gè)距離也是媽媽每天哺乳、換尿不濕、抱寶寶時(shí)，媽媽和寶寶臉的距離。

　　直到六七周，寶寶們才能觀察出輪廓和比較鮮明的對(duì)比，比如說(shuō)：爸爸的眉毛可真濃！讓人吃驚的是，嬰兒可以眼睛一動(dòng)不動(dòng)地長(zhǎng)時(shí)間觀察爸爸媽媽?zhuān)�仿佛只有注視才能使外界與他的小世界建立聯(lián)系。

　　在出生后的頭幾個(gè)月，嬰兒喜歡關(guān)注的是周?chē)�不�；顒?dòng)的人，當(dāng)然他們也會(huì)認(rèn)出橡皮奶嘴和他們的小布熊，但是最讓他們感興趣的還是人的臉。

　　奇怪：有的東西一會(huì)兒在，一會(huì)兒又消失了

　　3個(gè)月后，嬰兒活動(dòng)的范圍越來(lái)越廣了，現(xiàn)在他可以有目標(biāo)地去抓撥浪鼓，或是撫摸小布熊。小腦袋每轉(zhuǎn)動(dòng)一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西。“真奇妙，有的一會(huì)兒在，一會(huì)兒又消失了。”

　　看到小火車(chē)鉆山洞，嬰兒會(huì)驚奇地盯著山洞入口：火車(chē)沒(méi)了？他沒(méi)有想到往山洞里看一看，這樣的關(guān)聯(lián)要到半歲才能做到。當(dāng)火車(chē)消失在山洞里，嬰兒的視線(xiàn)就會(huì)投向山洞的出口，等著小火車(chē)能從里邊開(kāi)出來(lái)。通過(guò)這樣的現(xiàn)象他們懂得：藏起來(lái)的物體并不等于不存在。

　　發(fā)現(xiàn)“躲在后面”的東西

　　大約6個(gè)月的時(shí)候，嬰兒的視覺(jué)可以調(diào)焦距了，他們的視力越好，就越能準(zhǔn)確地區(qū)分周?chē)�人的不同。他們已�?jīng)能從幾米遠(yuǎn)處認(rèn)出爸爸媽媽了。此時(shí)他也能判斷出誰(shuí)是讓他害怕的陌生人，通常在這個(gè)時(shí)候，父母會(huì)吃驚地發(fā)現(xiàn)，他們的孩子居然會(huì)突然怕生起來(lái)。

　　6個(gè)月的孩子格外喜歡的游戲是捉迷藏。通過(guò)這個(gè)游戲他可以一再確定一個(gè)令人安慰的事實(shí)：即便有時(shí)看不到自己認(rèn)為很重要的東西，但他們?nèi)岳^續(xù)存在。

　　到了9個(gè)月，孩子的感官已經(jīng)和我們成年人的差不多了。等到了1歲大的時(shí)候，他們甚至可以向成年人暗示自己的愿望和想法，不用直接指指點(diǎn)點(diǎn)了。如果媽媽指向窗外，她也會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)頭去，明白媽媽想讓她看外面的一棵樹(shù)，而以前他只會(huì)盯著媽媽的手指不動(dòng)。

　　既好奇又感到害怕

　　1歲后孩子會(huì)走路了，雖然剛開(kāi)始還有些搖搖晃晃，但會(huì)越來(lái)越穩(wěn)。他們的感覺(jué)好極了——終于可以自己動(dòng)手拿到所有有趣的東西了；終于可以自己決定往哪個(gè)方向走動(dòng)，去看自己想看的玩意兒。這一切都讓他們興奮不已�？墒侵�?chē)�的世界又是那么陌生，這讓他有點(diǎn)害怕。

　　然而，好奇還是占了上風(fēng)，他決定邁出一步，離開(kāi)大人，然后再退回來(lái)，再走得更遠(yuǎn)一點(diǎn)兒，只要他回頭看到媽媽還在那，他就會(huì)覺(jué)得很安全。好奇心終于戰(zhàn)勝了恐懼，對(duì)媽媽的依賴(lài)也顯得不那么重要了。他可以離開(kāi)大人更遠(yuǎn)，自己玩起來(lái)，如果他回頭看不到媽媽?zhuān)�就�?huì)害怕得大哭起來(lái)。直到媽媽再次出現(xiàn)，把他抱在懷里，他才不會(huì)再害怕。

　　他們需要熟悉的人，這些人就像他勇氣的加油站，他一次次回到他們身邊去加油，只有在那里汲取了足夠的能量，他才能繼續(xù)向外面的世界進(jìn)軍。此時(shí)成年人的作用在于，陪伴著孩子，并尊重他自己的決定：去哪里，去發(fā)現(xiàn)什么，“漫游”多遠(yuǎn)。

　　“逆反期”來(lái)了

　　兩歲的孩子會(huì)感到自信，他們的“經(jīng)驗(yàn)”越豐富，目標(biāo)也就越明確。他們開(kāi)始計(jì)劃下一刻做什么了。比如一個(gè)孩子看到媽媽的音響上有許多按鈕，音樂(lè)響起時(shí)還有小燈一閃一閃的。他會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)：“今天，小燈還會(huì)亮嗎？”好奇心壓倒了一切，他忘了媽媽昨天還禁止他按上面的按鈕。今天他按了，媽媽又一次讓他別動(dòng)。他不理解為什么媽媽會(huì)制止他，于是又哭鼻子了。

　　或者某一天媽媽答應(yīng)帶他去動(dòng)物園，而又臨時(shí)改變了計(jì)劃，孩子的小腦袋中會(huì)因?yàn)榛靵y而出現(xiàn)“短路”，他哭鬧、在地上打滾，什么也不想看，什么也不想聽(tīng)，只感到絕望。即使是3歲的孩子，也還是沒(méi)有能力很快重新調(diào)整自己之前的計(jì)劃，和現(xiàn)實(shí)“妥協(xié)”。他們想自己安排世界，而不是被世界安排。

　　世界真奇妙

　　4歲的孩子還是無(wú)法理解周?chē)�的世界。如果哪一天不小心撞到桌子角上，他�?huì)認(rèn)為這是桌子的錯(cuò)，于是就踢桌子一腳。他們覺(jué)得所有的東西都和自己一樣，有感情，會(huì)運(yùn)動(dòng)。孩子的世界是充滿(mǎn)活力的，新奇的，比大人的世界更令他興奮，但同時(shí)也更危險(xiǎn)。這一階段他仍然需要媽媽爸爸的理解和保護(hù)，這樣他才會(huì)沒(méi)有“后顧之憂(yōu)”地去釋放自己的好奇，去探險(xiǎn)。