對(duì)于2歲以后的孩子，思維已處于前運(yùn)算階段。這個(gè)階段兒童的主要特征是把上一階段中獲得的感知運(yùn)動(dòng)圖式內(nèi)化為表象系統(tǒng)，具有了符號(hào)功能，開始能夠運(yùn)用語(yǔ)言或符號(hào)來代表他們經(jīng)歷的事物，但還不能很好地掌握概念的概括性和一般性，具體表現(xiàn)為：

　　● 泛靈論，認(rèn)為外界的一切事物都是有生命的。

　　● 自我中心，認(rèn)為所有的人與自己都有相同的感受，不能從他人的角度看待問題。

　　● 思維的不可逆性，只知道A>B，不知道B<A。

　　● 未掌握守恒。掌握守恒是指不論事物的形態(tài)如何變化，兒童都知道其本質(zhì)是不變的。這一階段的認(rèn)知活動(dòng)處于表象思維水平。

　　在言語(yǔ)上，兒童言語(yǔ)的發(fā)展要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的過程。0-4個(gè)月能簡(jiǎn)單發(fā)音，4-9個(gè)月可以發(fā)多音節(jié)音，9-12個(gè)月萌芽學(xué)話，可發(fā)有意義語(yǔ)音。到3歲，基本上能掌握母語(yǔ)的全部發(fā)音。詞匯上，嬰兒1-1.5歲獲得第一批詞匯，詞匯量約50左右，到3歲能達(dá)到1000左右。句法上，2歲左右是獲得母語(yǔ)的基本語(yǔ)法的關(guān)鍵時(shí)期。1-1.5歲能使用不完整句，如單詞句、雙詞句、電報(bào)句。1.5-2歲能完整簡(jiǎn)單句和一定程度的復(fù)雜句，3歲基本上使用完整句。

　　第三，嬰兒期的社會(huì)性發(fā)展嬰兒從生活在社會(huì)環(huán)境中的一開始就從生物個(gè)體向社會(huì)個(gè)體發(fā)展，即社會(huì)化的歷程。嬰兒的社會(huì)化是指?jìng)�(gè)體在與社會(huì)環(huán)境相互作用中掌握社會(huì)行為規(guī)范、價(jià)值觀念、社會(huì)行為技能，以適應(yīng)社會(huì)生活，成為獨(dú)立的社會(huì)成員的發(fā)展過程。社會(huì)化的過程就是人格形成和社會(huì)性發(fā)展的過程。

　　在情緒上，嬰兒天生具有情緒反應(yīng)的能力，是遺傳本能。嬰兒出生1-2天就有自發(fā)性微笑，屬于反射性的。5周-4個(gè)月出現(xiàn)無選擇的社會(huì)性微笑，4個(gè)月以后出現(xiàn)有選擇的社會(huì)性微笑。而嬰兒的哭，自出生就有，最初的哭多屬于生理反射性，進(jìn)而是應(yīng)答性的哭，再進(jìn)一步是從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到的操作性哭泣，是社會(huì)性的哭。

　　在恐懼情緒上，嬰兒的恐懼是一種消極的情緒，這種情緒體驗(yàn)會(huì)引起兒童的緊張感，造成逃避和退縮。經(jīng)常有恐懼情緒，可導(dǎo)致兒童形成怯懦的人格特征。嬰兒的恐懼可分為：本能的恐懼，是反射性的反應(yīng)，多半由于大的聲響、疼痛等因素引起。另外是與知覺和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的恐懼，如被開水燙過。6-8個(gè)月嬰兒還會(huì)出現(xiàn)怕生現(xiàn)象。最后是由想象引起的預(yù)測(cè)性恐懼，如害怕黑暗，害怕“狼外婆”。

　　在氣質(zhì)上，按適應(yīng)性、生活節(jié)律、情緒狀態(tài)、趨避性等的表現(xiàn)，可將嬰兒氣質(zhì)類型分為四種：

　　● 容易型，占40%，孩子行為比較有規(guī)律性，容易感到舒適，有安全感，容易適應(yīng)，一般會(huì)對(duì)新的刺激產(chǎn)生積極的反應(yīng)。此型嬰兒對(duì)各種各樣的教養(yǎng)方式都容易適應(yīng)。

　　● 困難型，占10%，孩子生活不規(guī)律，屬于情緒型的，對(duì)新經(jīng)驗(yàn)往往有強(qiáng)烈的反應(yīng)，安全感較差。父母會(huì)感覺疲憊，沮喪。此型嬰兒，需要父母具有特別的熱情、耐心和愛心，理智地克制自己的煩躁，采取適合其特點(diǎn)的、有針對(duì)性的方法，才能使這些孩子健康地適應(yīng)社會(huì)● 遲緩型，占15%，孩子總是緩慢地適應(yīng)新情境，開始時(shí)有點(diǎn)“害羞”和冷淡，但一旦活躍起來，就會(huì)適應(yīng)得很好。此型嬰兒，要讓這些孩子按照自己的速度和特點(diǎn)去適應(yīng)環(huán)境。家長(zhǎng)不要給他們施加壓力，多鼓勵(lì)他們?nèi)�嘗試新經(jīng)驗(yàn)。

　　● 混合型，占35%，以上特征都略有。

　　在人格上，艾里克森認(rèn)為，人格發(fā)展是自我逐漸形成、二維性的發(fā)展的過程，也是階段性和連續(xù)性統(tǒng)一的，人格發(fā)展是連續(xù)一生的發(fā)展進(jìn)程。按照艾里克森的人格發(fā)展八階段理論，0-3歲的孩子處于嬰兒前期和嬰兒后期的一部分。

　　● 嬰兒前期：0-2歲，孩子的主要發(fā)展任務(wù)是獲得信任感，克服懷疑感；良好的人格特征是希望品質(zhì)。

　　● 嬰兒后期：2-4歲，孩子的主要發(fā)展任務(wù)是獲得自主感，克服羞恥感；良好的人格特征是意志品質(zhì)。

　　在社會(huì)性依戀上，依戀是嬰兒與主要撫養(yǎng)者（通常是母親）之間的最初的社會(huì)性聯(lián)結(jié)，也是嬰兒情感社會(huì)化的重要標(biāo)志�？煞譃槿齻�(gè)階段：

　　● 無差別的社會(huì)反應(yīng)階段：0 -3個(gè)月，對(duì)一切人都不加區(qū)別地反應(yīng)。

　　● 有差別的社會(huì)反應(yīng)階段：3-6個(gè)月，對(duì)母親有偏愛，對(duì)熟悉人和陌生人有不同反應(yīng)。

　　● 特殊情感聯(lián)結(jié)階段：6個(gè)月-3歲，對(duì)母親產(chǎn)生特別的依戀，形成了專門的對(duì)母親的情感聯(lián)結(jié)。

　　在嬰兒依戀的類型上，分為：

　　● 安全型依戀：占65%-70%，母親在就有安全感，對(duì)外界積極反應(yīng)，是積極依戀。

　　● 回避型依戀：占20%，缺乏依戀，與母親未建立起親密的感情聯(lián)結(jié)，屬消極的不安全型依戀。

　　● 反抗型依戀：占10%-15%，既尋求與母親接觸，又反抗母親的愛撫，亦稱矛盾型依戀。這類嬰兒沒有建立起依戀安全感，是典型的焦慮型依戀，屬消極的不安全型依戀。

　　在自我意識(shí)的發(fā)展上，嬰兒自我意識(shí)的發(fā)展，是嬰兒從自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)化的一個(gè)具有關(guān)鍵意義的標(biāo)志。按主體我和客體我的區(qū)分，把嬰兒自我意識(shí)發(fā)展分為兩大階段，第一階段是主體我的發(fā)展，第二階段是客體我的發(fā)展。

　　主體我的發(fā)展（5-15個(gè)月）：