我再給你講一個(gè)有意思的事兒，也是一個(gè)孩子，上初一以后，英語老不好，這是我很熟的一個(gè)人。他小時(shí)候，我看著他長大的，他后來上了大專英語也還可以，他每天做的一件事是什么呢？每天給孩子默英語，這孩子英語老上不去。然后他就批評(píng)這孩子，你說，每天我下著工夫給你默寫這單詞，你這英語老上不去，他就罵這孩子笨。第一次，孩子沒言語，然后說又一次，你這個(gè)孩子可真笨，這孩子說話了，是個(gè)女孩，說爸爸，您也甭罵我了，我是你和我媽生的，你們倆怎么生我這笨孩子呀，說明你們也夠笨的，一下子把話就說到底了，給他氣得不得了，就找我來，說你是家庭教育專家，你是搞研究教育的，你說，這怎么辦。我一聽，我說，你憑什么說人家笨，我說，這孩子，我看著長大的，現(xiàn)在上了中學(xué)了，一點(diǎn)不比你笨，比你還強(qiáng)呢。他說，我不是急了嗎？我說，急了就罵人家。他說，你有沒有辦法，我說，有辦法，我給你出兩個(gè)主意，但是第一個(gè)主意，你要不聽，第二個(gè)我就不說。他說，我當(dāng)然聽了。我第一個(gè)說出來，他就不愿意聽。我說，你好好思考一下，然后跟孩子認(rèn)真做一次檢討，你不該罵她笨，你要說，用例子來說明，她不笨，甚至有的時(shí)候比你還強(qiáng)，你來說。他想了半天，最后才下決心行，行。他說，第二條呢？我說，從下禮拜開始，你們倆約法三章，不要天天默，我說一個(gè)禮拜默寫一回就行了。他說，那行嗎？天天默不行，一回能行嗎？我說，默寫的方法變了，我說，你英語也不錯(cuò)，我知道，讓她默你，約法三章，默你的時(shí)候，有錯(cuò)，誰也不許翻書，看誰對(duì)。他是職員，每天按時(shí)上下班，你要是出租司機(jī)，我就不能出這個(gè)主意。我說，約法三章，你一個(gè)禮拜選一天，看完新聞，你就讓她來給你默。過一段他說，你這主意管用了，為什么？她有積極性。又過一段，他說，這成績上去了，上去五、六分了。又過一段，又上去了。我說，你堅(jiān)持吧，還能上去。這就是方法、過程的問題。這孩子心態(tài)不一樣了，他說，禮拜三，不到吃飯的時(shí)候，閨女就說了，老爸，今天有任務(wù)，筆和紙都給你準(zhǔn)備好了，一會(huì)兒咱們聽寫，無非這一禮拜的單詞，那么十幾個(gè)、二十個(gè)吧，他經(jīng)常出錯(cuò)，因?yàn)樗麣q數(shù)畢竟大了，他也沒有好好復(fù)習(xí)，有時(shí)候人家念blackboard，掉了一個(gè)字母，他就要翻書，女兒說，不要翻，約法三章，回來再對(duì)，一對(duì)女兒全對(duì)。我說，其實(shí)道理很簡單，你這個(gè)辦法讓這孩子什么呢，變了一種學(xué)習(xí)心態(tài)，她那個(gè)勁頭不一樣了。實(shí)踐里促進(jìn)她的學(xué)習(xí)過程更專注了。她上課聽課的時(shí)候，她就想，禮拜三，給我爸爸默寫，好好聽。到禮拜三之前，給你默寫之前，又看三遍。人都好強(qiáng)，我不出錯(cuò)，我讓你出錯(cuò)，你出錯(cuò)，她特高興。其實(shí)你沒想，這個(gè)反而促進(jìn)了孩子，當(dāng)然你輕易不要試這個(gè)辦法，因?yàn)槭裁茨�，有人�?jiān)持不了，你一松懈，她又不成了。