2、加強(qiáng)學(xué)前教育立法工作。

　　國(guó)家有關(guān)部門(mén)應(yīng)組織、 啟動(dòng)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展問(wèn)題與現(xiàn)實(shí)需要的調(diào)研，并積 極創(chuàng)造條件制定《學(xué)前教育法》，重點(diǎn)明確規(guī)范學(xué)前教育的責(zé)任、領(lǐng)導(dǎo)體制、管 理體制、辦園體制、辦園條件、經(jīng)費(fèi)投入、教師責(zé)任與權(quán)利、待遇等重要法律關(guān) 系問(wèn)題，以確保學(xué)前教育事業(yè)在法律的保障下健康發(fā)展。

　　3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的科學(xué)研究。

　　廣大幼教工作者應(yīng)充分認(rèn)識(shí)與重視學(xué)前教育的科學(xué)性， 加強(qiáng)對(duì)新形勢(shì)下兒童 心理與行為發(fā)展規(guī)律，早期環(huán)境、教育與兒童發(fā)展關(guān)系及其作用機(jī)制，學(xué)前教育 目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程和方法，學(xué)前教育質(zhì)量評(píng)價(jià)等的研究，深入探討兒童早期發(fā)展 和學(xué)前教育的獨(dú)特性與規(guī)律性， 以更科學(xué)地按照個(gè)體發(fā)展規(guī)律與教育規(guī)律進(jìn)行教 育，促進(jìn)兒童的健康、和諧發(fā)展。各級(jí)政府，特別是教育行政部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)新形勢(shì) 下事業(yè)發(fā)展政策、體制的研究，在人員、經(jīng)費(fèi)、科研立項(xiàng)等方面予以?xún)A斜、給予 應(yīng)有保障，以更好地促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)研究的深入發(fā)展。

　　4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)與能力。

　　高質(zhì)量的學(xué)前教育必然對(duì)教育者的素質(zhì)提出更高要求。 各級(jí)教育行政部門(mén)都 應(yīng)對(duì)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)和師資培訓(xùn)予以進(jìn)一步的重視， 將幼兒教師素質(zhì)提高納入 教師繼續(xù)教育工程， 加強(qiáng)和完善教育培訓(xùn)制度， 建立多層次、 多形式、 多元開(kāi)放、 立體交叉的幼兒教師教育與培訓(xùn)體系，以不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。特別是 幫助教師增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感， 更新教育觀念與思想，改善師生互動(dòng)與教育行為 的質(zhì)量， 提高教師的教育教學(xué)能力，從而切實(shí)提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí)與能 力，保障素質(zhì)教育在學(xué)前教育中普遍、全面的實(shí)施。

　　5、積極穩(wěn)妥地進(jìn)行幼兒園辦園體制改革，大力發(fā)展以社區(qū)為依托，公辦與民辦 相結(jié)合、正規(guī)與非正規(guī)相結(jié)合的多種形式的學(xué)前教育與服務(wù)機(jī)構(gòu)。

　　我們應(yīng)以社區(qū)為依托， 依靠基層社區(qū)各部門(mén)的力量，因地制宜地積極創(chuàng)設(shè)和 利用場(chǎng)地、設(shè)施、人員等條件，大力發(fā)展適合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況與需要的各種正規(guī)與 非正規(guī)的學(xué)前教育和早期服務(wù)機(jī)構(gòu)， 以既充分發(fā)揮社區(qū)資源在兒童早期教育中的 作用， 又有利于滿(mǎn)足更多兒童接受學(xué)前教育與服務(wù)的需求，并促進(jìn)更多兒童在早 期積極、健康的發(fā)展。

　　其實(shí)總之，以我看來(lái)目前我國(guó)的學(xué)前教育問(wèn)題主要就是就是定位不準(zhǔn)確， 缺乏以企業(yè)的觀點(diǎn)來(lái)研判教育的改革方向，數(shù)據(jù)不明確，政策對(duì)象不廣泛，措施 不具體，任務(wù)不明確，只是迎合中央的精神，沒(méi)有實(shí)質(zhì)的貫徹執(zhí)行。如何解決這 些問(wèn)題？則需要從政府、社會(huì)、學(xué)校和家庭等各方面著手。國(guó)家加強(qiáng)立法工作的 貫徹與實(shí)施； 社會(huì)各界應(yīng)廣泛支持學(xué)前教育的各項(xiàng)工作；學(xué)院需加強(qiáng)教師隊(duì)伍建 設(shè)，提高師資力量；家庭方面，則需家長(zhǎng)重視幼兒的情感、情操的培養(yǎng)。