通常來說，文學(xué)類、有故事性的作品比知識類、說明性的作品更適宜朗讀，但不排除有些出色的、具有故事情節(jié)的說明性書本，比如寫給兒童的人物傳記、穿插故事情節(jié)的科普類書籍等。之后會專門推出一篇文章介紹此類書籍。

　　孩子不認(rèn)真聽，總是走神怎么辦？

　　幼兒能夠集中注意力的時間很短，除了選擇合適的書籍，增強(qiáng)孩子注意力的最佳辦法是營造用心投入的親子時間和形成規(guī)律閱讀的好習(xí)慣 (Kagan, 1972)。

　　每天拿出固定的時間給孩子朗讀，比如早餐時、下班回家后、晚餐后或睡覺前，讓孩子熟悉這個日程，并在朗讀時沉下心來享受和孩子的獨(dú)處時光。

　　孩子大一點(diǎn)時，可以在朗讀后就故事內(nèi)容進(jìn)行一些簡短的討論，問問孩子有什么感受、問題、或注意到什么有趣的細(xì)節(jié)，甚至一起將部分故事情節(jié)演繹出來。

　　怎樣把故事講得動聽？

　　我們都說講故事要聲情并茂，真要做到這點(diǎn)卻并不容易。一個秘訣是，給孩子朗讀前自己先讀幾遍，用心體會書中人物的情感，發(fā)現(xiàn)這本書帶給你的體驗。

　　日本繪本之父松居直曾這樣解讀講故事的奧秘：

　　當(dāng)講述者對書的內(nèi)容產(chǎn)生興趣、共鳴、感動，發(fā)自內(nèi)心講述的時候，也就能更好地向聽的人傳達(dá)書的內(nèi)客。使講述者感動并產(chǎn)生共鳴的圖畫書，是講述者充分理解并在心中描繪出豐富的形象的書。

　　講述者心中產(chǎn)生的形象越是豐富，越是能加深聽眾對故事的理解，引發(fā)他們的感動和共鳴。這是講述者和聽者的基本關(guān)系。講述者心中的形象化的質(zhì)量和程度非常重要。這也是幼兒讀書經(jīng)驗中關(guān)鍵的一點(diǎn)。

　　朗讀時不必拘泥于流程和方法，最重要的是關(guān)注孩子的感受，讓孩子感受到閱讀帶來的快樂，以及父母的愛。

　　結(jié)語

　　不管什么時候，你對于孩子的了解和細(xì)心觀察都是你選書的最好標(biāo)準(zhǔn)。就如朗讀沒有一個固定的開始時間一樣，也不存在孩子多大了就不用給他朗讀的問題——只要你和孩子愿意，朗讀活動可以一直進(jìn)行到孩子青少年時期。

　　在朗讀的過程中，希望你能全身心投入，同時做個虛心的學(xué)習(xí)者，對孩子帶來的各種充滿好奇和想象力的評論、語言、甚至打斷都抱著開放的心態(tài)，盡情享受與孩子相處交流的這段時間。如果說閱讀是一次旅行，那么父母無疑是最好的同行者。親子閱讀應(yīng)該充滿了愛與歡樂，相信這樣的朗讀習(xí)慣和時間會為你的家庭與孩子帶來美好的成長體驗。